培育民族文化有多重要，这座幼儿园的孩子最喜欢的居然是甲骨文中国之最民族文化( 十 ) _中国之最民族文化

重阳节隐藏着丰富的课程资源，这是一个对孩子们进行孝敬教育的好时机，张伟宏带领她的教师团队与家长们共商重阳节课程的构建策略。于是便有了孩子们用稚嫩的手描画出了爷爷奶奶和外公外婆的慈祥，便有了孩子们唱歌给老人们听的欢悦，便有了孩子们跳舞给老人们看的欢乐，便有了孩子们与老人们去公园散步的美好，便有了老人们与孩子共享节日快乐的甜蜜。
端午节也是课程资源十分丰富的节日。张伟宏带着教师与家长们共同研发了许多游戏性的课程，诸如孩子们与父母举行包粽子大比拼、模拟划龙舟表演、扮演屈原吟楚辞、品尝粽子讲故事等。端午节课程培养了孩子的动手能力，让孩子们感受到了屈原的爱国情怀，接受了中国传统文化的沐浴与洗礼，享受到了天伦之乐。
中国的许多节日都可以成为幼儿园教育的课程，如清明节、中秋节、儿童节、劳动节、国庆节等，都是幼儿园教育非常好的课程资源。张伟宏她们的幼儿园着力研究了两个关键点：一是研究每个节日对孩子而言，其教育意义究竟在哪里？如何用孩子们喜欢的方式将五个领域的教育追求有机融入每一个节日课程之中？二是研究每个节日于家长而言，他们可以以什么样的方式同孩子们一起参加活动？应该如何抓住正确的时机对孩子产生积极的影响？这些动态的行动研究为她们打造节日课程、实现家园共育，奠定了坚实的基础。
构筑梦想的社会体验
体验之于儿童，就如绿树之于土地。体验，乃儿童之所喜、儿童之所爱、儿童成长之所需。
社会体验，是儿童体验中不可或缺的内容，是儿童成长中必须要经历的社会化的必然过程，也是幼儿园实施社会领域教育至关重要的课程。
在第七届东湖微论坛上，李明君生动、深刻地讲述了幼儿社会体验的思考与故事，获得了与会者的高度认可。
李明君是山西省晋中市第一幼儿园园长。第七届东湖微论坛上，她讲社会体验主题活动课程的理念：一要关注幼儿的生活和兴趣。这也应该是十分关键的原则，如果离开了孩子的生活与兴趣，社会主题活动体验课程就会成为无源之水、无本之木。二要关注幼儿的需要和发展。既要考虑幼儿的心理需求，也要考虑他们成长发展的目标，要为他们将来走进社会、融入社会、贡献社会奠定重要的基础。三要重视对大自然教育价值的开发。大自然有着十分丰富的社会主题活动体验课程资源，要让幼儿在自然中体验人与自然的和谐与美好。四要注重传统文化的传承。要将传统文化的传承作为一项重要的内容。
李明君说，社会主题活动课程要认真研究和设计好课程目标与课程内容。主要是培育幼儿“亲近自然、关爱社会、善于发现、好奇好问、乐于探索、勇于表达”等方面的素养。其内容主要是各种主题活动体验。其中，“主题”是重要切点，“活动”是重要载体，“体验”是核心内容。
对于社会主题活动课程的实施，李明君着力强调了几个关键点：“适合”，必须适合儿童的年龄、心理发展状态；“经验”，经验对于幼儿太重要了，既要了解和尊重幼儿已有的经验，更要促进幼儿经验的增长与积淀；“陪伴”，家长陪伴、教师陪伴是这个的课程核心元素，陪伴本身就是一种社会性教育，亲子陪伴最为重要；“幸福”，是幼儿社会体验课程的出发点和落脚点。
李明君有讲不完的话。她对课程的评价、班本课程的创建与生成、尊重幼儿的天性、活动成功案例的价值分析，都有深度的演绎，都有美好的展现。谢谢李明君。
她让孩子们浸泡在节气中

培育民族文化有多重要，这座幼儿园的孩子最喜欢的居然是甲骨文 中国之最民族文化( 十 )

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