培育民族文化有多重要，这座幼儿园的孩子最喜欢的居然是甲骨文中国之最民族文化(21) _中国之最民族文化

一缕来自茂名的木琴之声在东湖的碧草中悠悠萦回。我醉迷迷地赏听，偶尔看看她纯净清澈的微笑，心想：家园共育，一曲从五千年华夏文化中款款走来的乐谱，跳动在吴木琴拨动琴弦的手指间，这是首多动听的乐曲啊！
那天午饭，她坐在我身边，不停地跟我讲家园共育的事儿，我们忘记了美食的诱惑，我再次听着那悠扬的琴声……
家园共育之“实效说”
当我们有了鲜明的、坚定的家园共育理念，也有了百折不挠的意念，那么接下来我们应该着力研究的是如何提高实效。对于家园共育而言，提高实效是相当有难度的，调动那些文化背景、行业背景、身份背景、个性不同的家长，与幼儿园同频共振地教育影响儿童，绝非易事。
身为江西省宜丰县幼儿园园长，深爱幼儿园教育的叶妍，总是信心满满的样子，她把提高家园共育的实效作为她咬定青山不放松的关键任务。
聪明的叶妍，闪动着灵动的双眸，燃烧着自己的智慧，用自己的经验探索着新的路径。叶妍用家园共育的广度促实效：有时间广度，入园前、入园中与离园后，时时可共育；有空间广度，家庭、园所、社会均可共育；有主题广度，如庆祝节日、感恩行孝、种植体验、家务劳动、欣赏自然等；有方式广度，如亲子活动、开放日活动、家长与教师共同上课活动、家长主题沙龙等。叶妍用众多家园沟通的渠道求实效，诸如会议式沟通、访问式沟通、通信网络式沟通、报告讲座式沟通、文本式沟通等。叶妍用家长志愿者创实效，诸如环境创设志愿者、春游活动组织志愿者、升国旗仪式讲话志愿者、六一活动策划志愿者等。叶妍用评价激励机制保实效，她们幼儿园使用活动评奖、竞赛争奖、推举榜样奖、经验分享奖、志愿者标兵奖等，充分调动家长参与家园共育的热情。叶妍还采取社会拓展的方式获得外界的帮助。
叶妍知道，家园共育是幼儿园教育领域必须特别重视的问题。她认为如果没有真正意义上对家园共育的高品质支持，就一定没有幼儿园的高质量教育。因此，她始终把家园共育的实效作为自己一项长期的工作任务来抓。她组织教师和家长以论坛的方式来研讨、以课题的方式来探索、以实验的方式来寻找提高家园共育实效的科学路径。她真是一个用心做事的人！
叶妍，高挑的个儿中燃烧着工作激情，她会虔心地向人求教，她会神采飞扬地谈她的梦想，她会满怀憧憬地请专家到她的幼儿园指导。她风风火火，是一个“做”字当头的园长，是一个追求高效的园长，是一个让你感动且而永远难忘的园长。
家园共育的文化视角
朱向阳，湖南省军区幼儿园园长，军人的气质在她身上突显，她脸上始终带着云霞般的笑容。听她说话，让人如沐春风。
在第九届东湖微论坛上，朱向阳给论坛带来了一个不一样的视角，那就是家园共育的文化视角。朱向阳通过自己深层的思索，得出了一个鲜明的结论：家园共育必须建立在文化的沃土上；家园共育文化既是家园共育的理念系统或价值认同，也是实施家园共育的重要载体。
朱向阳，在她们幼儿园建立的家园共育文化中，核心为“共研、共育、共成长”，她们称之为“成长型”家园共育文化。“生活的乐园，启智的摇篮”“顺天致性，守望花开”“关注儿童、尊崇自然、贴近生活”“为未来做准备”等，是“成长型”家园共育文化的重要价值观，是幼儿园教育、家庭教育的思想灵魂。“乐自由，毅成长”是这个军区幼儿园“成长型”共育文化的园本特征和品牌核心要素，因为这凸显出军人坚毅的品格，让孩子们形成一种独特的风格。“有一个大有作为的家委会，有一个信息对称的沟通机制，有一个相互滋养的环境，有一个教师和家长的支持系统”是她们建设“成长型”家园共育文化的实体架构。

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