在朱向阳她们建立的“成长型”家园共育文化系统中，“共研”成为一个有力的板块 。她们利用工作坊、茶话研讨会、专题讲座、读书分享会等方式，研究家长的言行对幼儿人格形成的重大影响，研究如何让“有爱”“有毅”成为幼儿性格的内涵，研究生日微课程的价值所在与推进策略，研究教师与家长良性互动模式的形成 。这些研究让她们能及时把握住工作的准确方向，让她们构建了有效的行为模式 。
在朱向阳她们所建立的“成长型”家园共育的文化系统中，基于健康特色的“毅行运动”是非常有色彩的品牌活动 。运动大本营、运动打卡、“我是运动小达人”已经成为她们幼儿园“乐自由，毅成长”的实现路径；她们在健康课程建设与实施中所遵从的科学化、主题化，让她们幼儿园“乐自由，毅成长”的理念追求有了一个扎扎实实的落脚点 。
朱向阳以军人的姿态建立了“共育”的行为文化系统 。家园委员会、家长会、家长开放日、亲子活动、家长义工、家长接待日等，是她们将家长变成了幼儿园的有效资源 。共育，才是终极要务，才是她们幼儿园的精髓 。
朱向阳还有一个让我非常深刻的印象，那就是在家园共育的过程中，她积累了大量家长的反馈资料，这也成为她们家园共育文化的重要组成部分，并构成了她们家园共育的研究案例，成为她们传播家园共育理念的重要支柱 。
朱向阳的微笑，已经深深地刻印在了我的心里；朱向阳的神情，将永远刻在我的眼睛里 。我期待朱向阳柔和的声音能够再次在我的耳边响起，我很享受这个美丽的过程 。
血浓于水的家园共育
那天，我有些激动；那天，我放纵自己，大声地赞美着李宏清 。我赞美李宏清对家园共育用情的专一与深刻，更赞美李宏清把第九届东湖微论坛当作了自己闪耀的华美舞台 。她汇集了她们幼儿园家园共育的动人故事，展示了她们幼儿园家园共育的精美照片，播放了她们幼儿园家园共育的一个又一个感人的视频 。她旁征博引，用有艺术张力的语调，讲述着她们幼儿园家园共育的理念系统与实施方式 。
李宏清，是内蒙古自治区乌海市海勃湾区第一幼儿园园长 。她在家园共育上有一个特别显著的着力点，那就是狠抓了家园之间的黏合度，让家长有一种自然和谐、诚心诚意、倾情融入的状态 。她们把家园共育的时间、空间、主题内容与方式，进行了无缝对接或整合，力求不让家长感觉这件事给他们增添了麻烦，把他们当成了工具，甚至是无理地为难、折腾他们 。李宏清和她的教师团队在探索与实践中，带着对家长的高度尊重，充分从家长的角度考虑，铺设了一条家园共育的独特有效之道，得到了家长普遍的认同 。
在李宏清的幼儿园，家长参与了幼儿园各个方面，他们与孩子们共同种植，协助孩子们使用工具，与孩子们开展快乐的亲子运动，和孩子们进行洗、烧、烤等丰富的生活体验，和孩子们一起阅读、讲故事、制作绘本 。从李宏清所展示的大量图片与视频中，我们可以真切地感受到家长参与活动的巨大热情，感受到孩子们在家园共育形态下的兴奋与成长 。
事实上，园长、教师与家长对家园共育认识的深度决定了家园共育的实质性效果 。李宏清在论坛上十分深刻地谈道：“家长们尽管很重视教育，但孩子依然问题重重；孩子在幼儿园表现很好，但在家中的表现非常不同 。这种现象，或者这种现实，不得不让我们再度深层地思考幼儿园教育、家庭教育与家园共育的本质内涵和关键性功能 。”李宏清认为家园共育应该构建一种现代社会背景下幼儿教育的新生态，即家园共育应该是让儿童在家庭中延续、巩固、发展其在幼儿园获得的经验，而儿童在家庭中获得的经验则可以应用到幼儿园的学习中 。她把这种生态称之为家园“真”共育 。

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