- 首页 > 生活 > >
科技教育，开启学校特色教育新思路说起学校的特色时，赵校长马上自豪地说起学校的科技教育 。他说，二十四中的科技教育已经走上常规工作规範化、活动形式多样化、具体工作制度化的良性发展道路 。长期以来，常州二十四中开展多元立体的科技教育活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好习惯，提高学生的科学素养 。学校以科普教育为导航，营造科技教育氛围 。利用广播、墙报、橱窗、讲座等对学生宣传科普知识 。学校的广播站，每周二的“科技之窗”栏目向学生讲述科普故事、播送科技信息；校园科普展板，成为同学们增长科技知识的良师益友 。学校与长三角科技协会、上海科协、扬州科协等加强联繫，邀请专家来校作科普知识专题讲座，介绍前沿科学技术发展的动态 。组织学生观看“我爱发明”、“异想天开”等节目，观看《宇宙与人》、《玩科学》等优秀科普录象，传播科学思想，倡导科学生活方法，营造崇尚科学，勇于创新的氛围，为广大学生获取科普知识、驰骋科幻思维、展示科创实力构建平台 。极大地激发了学校师生“学科学、爱科学、用科学”的积极性和参加省、市科技创新大赛的热情，创造了一大批科技教育特色成果 。学校加强科技辅导员队伍建设，培养了一批高水平爱专业的科技教育兼职教师队伍 。杨小春、卢凌、戴文娟老师分别被评为省级科技工作先进个人、省级优秀科技教师、市级优秀科技辅导员 。学校加强科技教育课程建设，与科学类课程的整合，继续开发科技教育方面的校本课程、加强与研究性学习的整合、把各类科技活动（机器人活动、科学绘画、生物园地、科学小发明）普及化和常规化 。学校的特色教育最忌讳的是表面文章和短期效应 。为避免学校的科技教育走过场、随意性，学校每年精心策划，组织科技系列活动，以保证科技教育的常规化、制度化、系列化 。1月机器人竞赛项目培训，3月参加常州市“机器人”比赛，4月参加江苏省“机器人”比赛，5月举办“校园趣味科技节”，9月进行“金钥匙”初赛、决赛，10月“傲龙机器人俱乐部”开班，11月备战“金钥匙”省团体赛，12月备战省“创新大赛” 。寒暑假开展“三小活动”即“小发明、小论文、小製作”，开学时组织展示、评比活动 。其中，传统项目“校园趣味科技节”已举办了七届，设有“科普板报”、“小发明”、“科技小论文”、“科普网页设计”、“趣味实验创新设计”、“科学幻想画”、“科普海报”、“科技挑战赛”等竞赛项目，“科技挑战赛”既有“魔珠”、“鸡蛋撞地球”、“水火箭”等传统项目，又坚持每年有创新，如2008年的“趣味科技节”增加了与“奥运”有关的项目：“奥运五环赛”、“奥运连心桥”、“保卫圣火”等，2009年又与“国际天文年”相结合，新增了“自製望远镜”、“测量陨石的密度”、“孔明灯承重”等项目，激发学生探索星空、认识宇宙的兴趣 。科技节融思想性、知识性、趣味性与时代性融为一体，让学生体验到玩科学的乐趣 。“傲龙机器人俱乐部”是二十四中科技教育的一大亮点，该俱乐部是常州市青少年科协下属的七个科技俱乐部之一 。自2004年成立以来，在实践中逐步形成了 “重在普及，兼顾竞赛”的工作思路，FLL项目是该俱乐部的强项，年年在省级比赛中获奖，2009年荣获了两个第一名，代表江苏省参加全国的比赛获二等奖 。在“傲龙机器人俱乐部”，学员的创造性思维得到了最大化的释放，这里成了学生学习的乐园，创新的家园 。下面的这一组数据，足以表明二十四中在科技教育上所取得的辉煌： 2004年，科技小论文、科技小发明、科学实践活动共获得省一等奖2次，省二等奖3次，市一等奖7次，市二等奖20次 。2004年科技小论文兴趣小组加入社团，2005年学校科技社团被评为常州市中学生特色社团，2006年机器人兴趣小组加入社团 。2006年学校获第十八届“国际科学与和平周” 全国中小学生（江苏地区）“可一”杯金钥匙科技赛江苏省青少年科技教育先进学校，2007获常州市创新大赛团体奖 。2005年江苏省比赛中获国中组FLL二等奖，2006年在常州市“小飞船”杯机器人比赛中获得国中组FLL第一名、2006江苏省机器人比赛FLL亚军，2007年获得常州市FLL第一名、江苏省一等奖，参加2007年FLL世界锦标赛获得铜牌 。2008年第二十届“国际科学与和平周”全国中国小（江苏地区）金钥匙竞赛中，二十四中学生获江苏省特等奖2人，江苏省一等奖3人，江苏省二等奖6人，常州市二等奖5人，常州市三等奖11人 。透过这一组组数据的表象，我们可以窥见其实质 。如果仅仅是满足于死抓分数，也许可以立竿见影，成就一时，但往往是以牺牲学生的一生为代价的 。而常州二十四中，却走出了一条为学生未来着想的可持续发展之路 。学生天生是具有差异的，每个人的面貌、个性、特长，给这个世界的色彩都不一样，正如世上没有两片完全相同的树叶 。“教育成功的秘诀在于尊重学生”（爱默生） 。学校个性化的教育是旨在创设最有利于学生髮展的环境，针对学生的个别差异进行施教 。二十四中老师们在工作中践行着这一理念，努力创设适合孩子的教育 。
