高等学校教材·化学教学论

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高等学校教材·化学教学论【高等学校教材·化学教学论】《高等学校教材·化学教学论》突出了教学理论、课程理论和学习理论在化学教学论中的框架性支撑作用，运用辩证唯物主义认识论和科学方法论，结合教学理论和课程理论重新构建化学教学论的理论体系。突出了素质教育及培养创新意识和实践能力的时代精神，反映了国内外化学教育教学研究的新成果，引入了教学模式、教学设计、多媒体辅助教学、实践活动和研究性学习等较新的教学理念和实践探索成果，提供了大量教学活动实例、教学思路设计、教案示例，力图使学习者在生动、具体的事例中学习和领会基本的原理和方法。
基本介绍书名：高等学校教材?化学教学论
作者：马宏佳
出版日期：2007年8月1日
语种：简体中文
ISBN：9787810475396
外文名：Chemistry Pedagogy
出版社：南京师範大学出版社
页数：361页
开本：16
品牌：南京师範大学出版社
内容简介《高等学校教材·化学教学论》由南京师範大学出版社出版。图书目录第一章绪论第一节化学教学论的设课目的和任务第二节化学教学论的内容和学习方法第三节化学教学论的形成和发展第二章课程基础理论和中外中学化学课程概况第一节影响课程设定的因素和课程编制的原则第二节主要课程理论简介及评价第三节我国中学化学课程第四节现代国外化学课程改革与发展第三章中学化学课程标準和教材第一节中学化学课程标準在化学教学中的地位和作用第二节中学化学课程标準的基本要素和内容第三节中学化学教材编制的基本原则——三序结合第四节我国中学化学教科书的选材、编排和知识体系第四章化学教学理论第一节指导化学教学的基础理论第二节化学教学特徵与教学原则第三节化学教学过程与教学方法第四节化学教学模式与教学策略第五章化学教学系统的设计和实施第一节化学教学系统设计概述第二节化学教学系统各环节设计与教案编写第三节化学课堂教学第四节化学综合活动的设计与实施第六章化学教学中学生科学素养的培养第一节化学教学中培养学生科学素养的意义和主要内容第二节化学教学中学生科学素养培养的途径和方法第七章化学教学测量和评价第一节化学教学测量和评价概述第二节化学教学测量和评价的标準第三节化学教学测量第四节化学教学评价第八章化学学习第一节学习理论简介第二节中学生学习化学的心理特点第三节化学学习过程第四节化学学习的原则和方法第五节学习动机与化学学习第九章化学专题教学研究第一节化学基本概念和化学基础理论教学第二节化学用语教学第三节元素化合物知识教学第四节化学複习教学第十章化学教学研究方法第一节化学教学研究的目的和意义第二节化学教学研究的基本步骤第三节化学教学研究的常用方法附录Ⅰ 化学课堂教学程式设计方案示例附录Ⅱ 常态分配表(面积)文摘第二节化学教学论的内容和学习方法一、化学教学论的内容化学教学论是研究化学教育教学规律及其套用的学科，而化学教育教学过程是在学生和教师的双边活动中，以课程和教材（教学内容）、教学设备为媒介进行的，因此，化学教学论中包括初步的教学理论、课程理论和学习理论。化学教学理论侧重从“教”的层面研究化学教育教学规律及其运用，涉及教学论流派简介、指导化学教学的基本理论、化学教学的一般原则、化学教学方法及选择依据等较为理论化的问题的研究；也涉及化学教学设计的基本要求、原则i方法和程式，化学教学各环节设计与教案编写，化学课堂教学的最佳化，化学课外活动的设计和实施，化学教学基本技能及多媒体技术的使用等以化学教育教学过程为研究对象的较为具体的问题的探讨；还涉及中学化学教学内容概述、化学基本概念和基本理论教学、化学用语教学、元素化合物知识教学、有机化合物知识教学、化学习题和化学複习教学、研究性学习等以中学化学具体教学内容为研究对象的更为细緻的问题的研习。通过对化学教学理论不同层面的展开，展示化学教学理论的主要研究成果，介绍先进的教学思想和教学理念，揭示化学教学过程的主要矛盾和基本规律，示範化学教学的基本模式和常规方法。化学课程理论侧重从课程与教材的层面研究化学教学。与教学理论相比，课程理论的研究在我国起步较晚，但近年来已有长足的发展与进步，其研究成果正在对化学教育教学产生深刻的影响。本书将简要地介绍课程的基本理论和中外化学课程，包括影响课程设定的因素、主要课程理论流派、我国化学课程发展的历史和现状、国外化学课程改革发展概况；分析和研究我国的中学化学课程标準和教材，包括中学化学课程标準在化学教学中的地位、作用、内容和要求，中学化学教材编制的基本原则以及我国中学化学教材的选材、编排和知识体系等。序言化学教学论是研究化学教育教学规律的一门学科，是高等学校化学教育专业学生必修的一门基础课。其教学目的是使学生掌握化学教学论的基础知识和化学教学的基本技能，培养学生从事化学教育教学工作和进行教学研究的初步能力。与任何一门课程一样，化学教学论的发展受到社会发展水平、学科发展水平和学生身心发展水平的制约和影响。随着社会的发展和教育改革的深入，人们的教育观念和教育实践发生了明显的变化。我国基础教育改革正向着以培养学生创新精神和实践能力为重点、全面实施素质教育的方向推进。中学化学教育的目的已从“传授知识、培养能力”发展为“传授知识、技能，培养能力、方法，形成正确的情感、态度和价值观” 。中学化学教师在教学中的作用正从“教导者、传授者、管理者”向“引导者、组织者、参与者”过渡。中学化学教学大纲和教材也已发生结构性的变化。这向高等师範院校课程尤其是中学化学教育的专业基础课——化学教学论提出了严峻的挑战。为了适应教育改革发展的需要，2000年，我们根据“加强基础理论、改革教材内容、更新教材体系，反映当代化学教育教学研究成果，使教材更具有系统性和实用性”的基本原则，结合自己多年从事化学教学论教学及研究的实践经验，编写了本教材。