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班主任如何组织主题班会课
班主任如何才能组织好主题班会呢？我认为应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：
一、首先谈谈对主题班会的认识：
班会作为课表上独立的一门课程，是教育行政部门以"指令性教育计划"的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段。有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误的学生，一番点评下来，除了少数学生还目视前方外。大部分学生已低下了头。二、老师独角戏式。老师在台上淘淘不绝地演讲，底下坐着的学生一脸的茫然。三、班干部表演式。班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他同学担任观众，结果只是班干部得到了锻炼。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。它能促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。

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主题班会的特征
1、具有思想性：主题班会首先要有主题，即要围绕一个专题或针对一个问题来设计和组织。主题是班会的灵魂，起着主导的作用。具有教育理念和教育意义的主题，实质是教育思想、理念的体现。
2、参与性：主题班会不仅仅是班主任的活动、学生的活动、班委会的活动，而且是班主任和全班学生这个班集体的共同参与的活动。
3、主题班会的主体性：学生是主题班会的主体——组织者、策划者、实施者、参与者、评价者；班主任是指导者、促进者，起着引领的作用。
4、教育性：班会可以有不同的形式和内容，但目的都是让学生在班会中学会做人，学会成长，是一种有目的、有计划、有准备的教育活动。
主题班会的作用。
1．提高学生对某问题的认识能力。
从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。
2．提高学生的自我教育能力。
一个完整的主题班会，从设计到实施都要发动学生参与。学生可以在主题班会中"唱主角"，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。
3．加强班集体建设。
一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。因此，我们应充分利用每周一节的班会课，认真选好主题，积极引导学生开好主题班会。
主题班会的组织与实施
指导组织好一次主题班会通常要做到以下几个环节：（一）、设计方案。（二）、组织准备。（三）、具体实施。（四）、巩固成果.设计主题班会最重要的一点就是确定班会的主题。主题的确定可依据以下几点：
1、依据学生的实际学习生活、思想动态确定班会主题。班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢，即针对学生思想实际及在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化的作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生弄清是非，提高认识。如高一学生刚入学时，思想上普遍存在松口气的想法。如何引导高一新生调适心理，转换角色，重新定位，自主自律，探索创新方法，融入新团队，打造新形象，是高一新生入学教育主题班会应着力解决的问题。《畅想大学生活》《团结你我·互相交流》《崭新的生活，激烈的竞争——谈谈高中生活的打算》等主题班会可以促进同学们在心理上更好地明确高中生活的定位，帮助他们合理地规划、利用高中的时光，圆满的度过高中学习生活，为未来人生奠定坚实基础。

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