教学理念有哪些思想政治课教学理念有哪些 _政治

如何找到学科教学与思想政治教育的结合，充分发挥学科教育和德育的功能？目前，在中小学实施思想政治教育课程尚无系统、成熟的经验。北京实验学校近年来在打造魅力四射的“黄金课程”的基础上，探索出一套行之有效的做法，做到了校风、课堂示范、师范生。课程思政理念全面融入各学科专业教学，渗透到教育的每一个环节，建立了全日制、全方位的“三全教育”体系，形成了全方位协同教育效应。
思政课融入教学，关键是画龙点睛。
在思想政治教学改革的顶层设计中，学校强调了必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的原则。为此，必须做到三点：第一，自然融合很重要。将思想政治元素融入课程教学的目的是有效提高教育水平。强行将一些思想政治教育内容嫁接到学科教学中，牵强附会，容易在思想政治要素与学科知识之间造成“两张皮”，效果适得其反。第二，注重严谨和恰当。教师在设计教学时，不能理解相关的思想政治理论，不能按时得到。要想在高校学习相关书籍，或者向马克思主义院校请教，必须严谨正派，不得含糊不清，不得虚伪。第三，美在于画龙点睛。一堂课一堂课适合多少思想政治要素？在现实生活中，道德规范、哲学原则、生活原则无处不在。许多事情可以与纪律教育联系起来，但越多越好。只有在学科教学中运用好思想政治因素，才能起到画龙点睛的作用。
基于这一认识，学校围绕“培养谁、如何培养人、为谁培养”这一根本问题，以课程思想政治教育理念为指导，对课程体系进行梳理和重塑.
增强学科课程的教育功能。在学科课程教学过程中，要把价值取向与知识教学相结合，明确思想政治教育的教学目标，在知识教学和能力培养过程中弘扬社会主义核心价值观，传播思想政治教育理念。爱党、爱国、积极向上的正能量。教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节引领思想价值。
具体而言，汉语、历史、政治（道德与法治）、地理等具有明显人文属性的学科，注重突出优秀传统文化的价值取向和传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断强化“四个自信” 。数学、物理、化学、生物等具有明显自然科学属性的课程。注重科学精神和创新精神的培育，将辩证唯物主义和历史唯物主义渗透到课堂教学中，引导学生增强与自然环境和谐共生、人类命运共同体意识，明确人类共同发展进步的历史责任。艺术课程坚持美育美化，培养健康的审美情趣和乐观向上的生活态度，注重在课程教学中渗透爱国主义和民族情怀，帮助学生提高审美和人文素养，树立文化意识和自信心。体育课程积极融入德育，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
开发具有道德元素的特色课程。除国家课程外，学校还应在校本课程开发建设中树立课程思想政治意识，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法意识等关键内容优化内容供给。法治，道德素养。北京实验学校组织特级教师、教学骨干和科研骨干开展系列学科特色讲座，宣传我国现代科技发展成就，激发学生爱国主义和民族自豪感。
学校结合象山文化研究的特点和优势，举办香文化等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化，弘扬历史责任感和责任感的民族精神。学校还开设了宪政法制教育、红色文化与中华优秀传统文化教育、创新创业教育、职业素质教育等课程，加强法律意识、职业道德、科学精神和工匠精神的培养。在教学过程中，不仅注重引导学生学习知识，更注重培养学生发现问题和解决问题的能力，努力使之成为一个锤炼心智、发展品格的过程。

教学理念有哪些 思想政治课教学理念有哪些

教学理念有哪些思想政治课教学理念有哪些