3分钟了解教育产品经理教育产品经理是做什么的

再过几天，我进入这个行业就5年了。这5年，我经历了职业选择、创业、失业、再就业等很多变化。但是，无论是当兵还是当兵，我始终认为我还是一个。产品经理。过去，在教育行业，能负担得起“产品经理”的公司并不多，因为聘用一名产品经理就意味着至少聘用三名技术人员和一名设计人员。然而，随着互联网技术对教育行业的渗透，以及各类互联网教育公司的兴起，教育公司的产品经理越来越受到重视。因此，我想借此机会与大家分享一下教育公司产品经理的成长。想想。
这里借用刘润老师讲授的“增强循环”理论，构建“产品经理成长的增强循环模型” 。
那么什么是强化循环，简而言之，“越来越多” 。
我上小学的时候，我们班有个不成文的规定，每次考试的前十名都会被表扬。但是有一次数学考试，试卷上的题目恰好是我以前做过的，所以我就魔术变成了全班第九名，老师当着全班第一的面夸奖了我。这点燃了我心中的火花。为了能够再次享受这份“荣誉”，我开始偷偷学习，于是：
你看，这是一个增强回路，一个无心的巧合，开启了一条渣男的蜕变之路：“成绩好-->表扬-->更加努力-->好成绩”，在这个链条中的每一个“原因”是上一次的结果，每个结果都成为下一次的“原因” 。这些“原因”或“结果”在这里统称为“变量” 。
在构建“增强循环模型”时，首先要明确“目的”，即“预期结果” 。显然，对于专业人士来说，核心结果当然是“升职加薪” 。所以，沿着这个因果链，我们可以反推，什么样的“因”才能导致“升职加薪”的“果”的出现？
是“工作经验”还是“工作业绩”？如果是工作经验，那么互联网行业就不会有所谓的“35岁关卡” 。如果是“工作业绩”，那么职场上应该没有“买老实人” 。曾经有人说。因此，这两点可能并不全面。对于产品经理来说，“个人品牌”是最终导致“升职加薪”的原因。
什么是个人品牌？简单来说，就是“你在同事、老板、同事等心目中占据的某个位置” 。对于产品经理来说，就是“工作能力强”和“沟通能力好” 。记住，重点是“在别人心目中的位置”，意思是“你是谁并不重要，重要的是你在‘他们的心目中’是谁” 。因此，要强化“工作能力强”和“善于沟通”在别人眼中的地位，应该从以下两点入手。
2.1 把每一个结果放在桌子上
产品经理的工作成果，在人们看来，无非就是“画几张图，打几个字” 。或许为了这些“几张图，几句话”，你做了几百次的用户访谈，研究了几十款竞品，推翻了好几款原型。但是很抱歉，因为这就是你所看到的，所以这是你的工作 - 没有难度，也没有专业精神。
要想让别人知道产品工作的“专业”，不仅要提交“思考结果”，还要展示“思考过程” 。所以，在做产品的同时，你需要养成“写报告”的习惯。一方面是锻炼自己的深度思考能力。另一方面，要通过“文章”展现自己的“专业能力”，从而强化在他人心目中的定位。
因此我建议你可以从以下几个方面入手：
尝试建立内部产品期刊，每周固定时间通过邮件群或公司群发布报告。内容可以是：产品质量报告、竞品观察报告、行业洞察报告、用户研究报告等；公众号，建立团队/个人的影响力，从内部作品中挑选内容，对外输出；以个人或团体名义向行业内媒体投稿，利用外部杠杆增加影响力；产品推出，可以有点仪式感，召开内部发布会，向公司同事“展示产品功能和产品效果”，将荣誉感传递给每一位合作者；

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