鲁迅为什么弃*从文？是为弘扬文艺之所长( 二 ) _鲁迅

请注意这里面的几个关键词：鲁迅“非常认真地记笔记” ，可是“还不能充分地听、说日语” ， “学习上大概很吃力” ， “只有周君一个支那人，想必他一定很寂寞” ， “不是成绩非常优秀的学生” ，笔记有“漏记、记错的地方” ，同学“以白眼看待周君，把他当成异己” ，最主要的是这样一句话：“现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。”
我们再来看看鲁迅当年的学习成绩。
鲁迅当年的同班同学小林茂雄，保存了一份鲁迅在1905年春季升级考试的“成绩报告单” ， 7门功课平均分65.5,在全班142人中名列第68名(见周启明著《鲁迅的青年时代》) 。客观地讲，在一百多名同学中名列中等，应该说成绩还是不错的。如果换了一个混文凭的学生，这种中等成绩完全可以说得过去，但是作为心高气盛、志向远大的鲁迅能接受吗?他肯定付出的比别人多得多，日语还不很流畅，年龄相对较大，但是成绩平平，在一所二流学校得到二流成绩，这不能不让鲁迅重新审视自己的选择——医学是他最感兴趣的吗?是他最擅长的吗?学医是最有出路的吗?放弃学医而从事自己最感兴趣的文艺，这是最明智的选择。学医无望是他决定弃医从文的直接诱因。
即使上面的这种成绩，仍然引起一些心胸狭窄、有民族优越感的日本同学的嫉妒。他们翻检他的笔记、写匿名信，语含讥讽，怀疑鲁迅的成绩是因为藤野漏题给他，在这种环境中，鲁迅自然愤恨难忍，他说：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”对环境的不适应是他放弃学医的另一个重要原因。
对鲁迅来说，及时调整专业，发挥所长，舍医学之短，扬文艺之长，根据自己的兴趣，弃医从文，是再好不过的选择。这种选择有当时当地自身客观的现实原因，不仅仅单纯是为了实现文艺救国的理想。
【鲁迅为什么弃*从文？是为弘扬文艺之所长】