动之以情,晓之以理


动之以情,晓之以理

文章插图
动之以情,晓之以理用感情来打动别人的心,用道理来使别人明白 。出处:
【动之以情,晓之以理】诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恆,持之以恆,学之以恆,行之以德,道之以德,齐之以礼,有耻且格 。
基本介绍中文名:动之以情,晓之以理
外文名:Move it with the feeling;To touch emotions;move with feeling
拼音:dongzhiyiqing,xiaozhiyili
简拼:dzyq,xzykl
释义:用感情打动人心,用道理使人明白
近义词:动之以情喻之以理
感情色彩:褒义词
出处:《胡雪岩全传·平步青云》
拼音动之以情dong zhi yi qing 晓之以理xiao zhi yi li注释动之以情:用感情来打动别人的心 。晓之以理:讲道理使他明白 。出处出 处 高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册:“随便他如何导之以理,动之以情,一个只是不肯鬆口 。” 用 法 作谓语、定语;常与“晓之以理”连用 。晓之以理:解释:讲道理使他明白 “晓”:是使动用法,是“使其知晓”的意思,以理晓之,以情动之,用道理使他"晓之",用充满感情的方式使他"动之"(感动)贾庆成 《说说“晓之以理”》 “晓之以理”,是言教诲人的一种方式 。当前学生,思想活跃,自我性强而又心理脆弱,单靠强化管理、严语责训,常常不尽成效 。如施之“晓之以理”的教育,方能解其惑,通其心,正其道,善其行 。“晓之以理”,是一项理性导教工作 。施教者首先要理智心明,做到察人而知情,循理而行术,在充分了解学生思想情状和行为归向的基础上,察实情,究癥结,辨是非,明曲直,从而把握施教论理的準确性、客观性、深透性,有的放矢地做好教育与疏导工作,使“晓之以理”产生迎刃而解的效果 。“晓之以理”要旨在“说理”、“明道”,做到理透解惑、道彰傅人,从而达到启锁开心、教诲育人的目的 。为此,施教者要在政治和人德上不断自我冶炼,既要有良好的政治素质和道德修养,又要有较高的理论水平,才能在施教中高屋建瓴,使受教者信之,服之,明之,悦之,,“晓之以理”自然会水到渠成 。施之“晓之以理”,应灵活机变,根据学生不同年龄、不同思想、不同性格、不同处境,採用不同的方式方法 。或疏通诱导,或直言理论;或感性启迪,或理性证辨;或委婉谲谏,或坦率相陈 。不拘一格,灵活多变 。但不论何种方式,都要讲求论理的艺术,使之不熅不火,不急不躁,如春风化雨,冰溶冻解 。晓之以理,在于爱心为本 。为师者,须有慈爱之心,襄扶之意,才能使“晓之以理”施之有恆,行之有效 。尤其是对后进生,更应爱护有加,关怀备至,在进行‘晓之以理“的教育中,赋予深厚的爱和纯贞的情,使学生在教诲中得到关爱和温暖,从而使结瘀心头的疑惑、偏见随之释然而去 。应看到,当前有的教师,对后进生的思想教育有时缺乏耐心和信心,或而心情急躁,或而态度粗暴,或而听之任之,甚至视个性强、不易教诲的学生为不化顽石,从而弃之 。究其因,盖无爱心所致 。如此心态,何能做到晓之以理? “晓之以理”,虽为一种诲人方式,但其学问甚多,应予重视 。动之以情,晓之以理:刘绍棠《村妇》卷二:“啭儿和秀子,比狗肉将军张宗昌那些驴脾气的侉子兵更难动之以情,晓之以理 。”