一个优秀的校长怎么管理,校长怎样管理教师队伍( 十 ) _质量

二、以联系和发展关系原理看待教师的成长
辩证唯物主义认为，“物质世界是普遍联系的，变化发展的，联系和发展是世界的最一般状态，也是自然界、社会、思维所共有的最一般的规律。”这个原理要求学校在教师队伍的管理过程中，必须坚持用联系的观点、发展的观点去观察和分析问题，按客观规律办事。
1.要用联系的观点去看待每一位教师。学校要尽可能准确地、全面地评价每一位教师，要意识到教师学科理论知识的增长、业务素质的提高是与诸多因素相联系的，这些联系是客观存在的，绝不可避免的。因此，学校在评价教师时，必须把学校的工作环境、教师的整体教风、社会继续教育的机制、教师的家庭状况等各方面因素联系起来，给教师一个中肯的评价，从而激发他们渴求进步的主观能动性，唤起他们进步的欲望，提高他们学习的热情，促使他们主动提高自身素质。
2.在坚持用联系的观点看待教师的同时，还必须要用发展的观点去看待每位教师。作为学校考察分析一位教师的表现，就要把他的成长看作是一个变化发展的过程，既要了解他本身的素质、原来的基础，又要客观地评价他现实工作中的表现和能力，更要看到他继续努力将会取得的成绩。否则，就不能准确地了解每一位教师，不可能对他作出正确的认识和评价，在工作安排上就不能人尽其才，更谈不上最大限度去调动和发挥教师的潜能，准确地指出他前进的方向。只有坚持以联系的观点、发展的观点去看待教师成长过程中的变化，才能准确地、全面地评价每一位教师，才能真正了解、熟悉自己的教师，在教师队伍的管理过程中才能真正做到人尽其才，知人善用。
三、以前进性和曲折性的关系原理引导教师正确对待困难和挫折
辩证唯物主义认为，“事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的，新事物必将战胜旧事物，但新生事物的成长壮大要经历迂回曲折的过程。”把握这一原理，对于培养教师理解当今社会的现状、认识高速发展的社会对人才的需要、增强他们立志成才的信心具有重要的人生观和方法论的意义。
为此，学校经常举办有关挫折教育的知识讲座，增强教师战胜人生道路上曲折困难的信心。在人生道路上，都不是一帆风顺的，教师也不例外，都会碰到这样或那样的困难，而学校就要很好地运用这一关系原理做好教师
谈如何做一名优秀的校长

文章插图
陶行知先生说："校长是一个学校的灵魂" 。一个学校要在质量和管理上创一流业绩，必须充分发挥校长的灵魂作用。要做一名优秀的校长，必须在人格和工作上展示魅力，在班子管理机制上激发活力，在全校师生行动上促成合力。
一、讲创造。要善于统一全体教师的思想，营造正确的舆论来引导教师奋发图强。要高瞻远瞩，善于根据校情，创造性地开展工作。大胆地确立新学年奋斗目标，分析形势，统一认识，调整战略；在培养教师队伍上，要开展师生同做一张卷活动；在控制流生和转化差生工作上，要实施了“春雨育苗”工程；在扩大毕业生就业出路上，要走提高学生实践能力和学校积极推荐相结合之路。
二、讲奉献。作为一名校长，在工作上要摒弃官位意识，增强干事业的责任感；淡化管束意识，增强服务师生的热情；抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风。“其身正不令而行，其身不正虽令不从” 。校长做到了无私奉献，廉洁奉公，率先垂范，才能带动全校教职工发扬艰苦奋斗、默默奉献的精神。三、讲人和。对教师，要在生活上关心，在工作上支持，在政治上培养。要理解和满足教师追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋福利。表扬用喇叭，批评用电话，使其有温暖感；对取得成绩的教师给予奖励，使其有成就感；对优秀教师评优、入党、提干给予倾斜，使其有归宿感。牢固树立教职工的质量意识、责任意识和忧患意识，使得“校兴我荣，校衰我耻”的观念深入人心。对学生，要积极为他们创造优良的学习环境和条件，激发他们认真学习的积极性和自信心，努力培养他们的创新精神和实践能力。只有充分发挥全校师生集体力量，心往一处想，汗往一处流，才能形成同舟共济、奋勇拼搏的合力。