艾瑞德国际学校瑞德大使艾瑞德国际学校( 五 )

2.如何形成正能量场？
在这所学校，最大的感受就是处处充满热情和关心，沉浸其中，整个学校充满了一种正能量的场。
那么，形成机制是什么呢？就一个字:传导。能量场的形成需要一定的温度传导。学校骨干的高能自然会传递给周围的老师。
比如春季开学前，学校干部连续工作10天。正式开学前的晚上，各年级部组织班主任开会，总结一周的工作，部署开学细节。这种自动模式是一种传输，没有要求，没有系统，只是感觉应该这样做。
如何评价干部是否优秀？在Erede，优秀不是用尺子来衡量的，而是看谁拿着旗子走在前面。
学校的管理制度提出先赋权，后赋权。所谓赋权，学校很多权利基本都下沉到年级组，就是指挥所，年级组说了算，考核晋级。所谓赋权，就是让有特长的人成长起来，好好表现出来。
在艾瑞德，要求老师有“四师”:有温度、有高度、有故事、有技巧；对教师平时工作态度的期望:看到学生的样子，抓住学生的悲伤，提起学生的喜悦；对理想学校的追求:有生活的味道，有文化的味道，有诗的味道，有远方的味道。
3.如何找到优秀的中层干部？
Aried的中层团队年轻有活力；肯干，有想法；精益求精，相互成就。
如何找到20个以上的优秀中层干部？他们说，与其想办法找到合适的人，不如把现有的人变成优秀的人。如何改变和塑造？他们说团队推进是四个过程:制度、标准、习惯、文化。
完善的制度建设是管理的底线；制定标准的目的是培养工作习惯，习惯一旦形成，就会聚合成学校的整体文化。
Aried的管理文化最简单的表述就是:优秀的人是它造成的。大家都成为好人，善待好人，最终形成自觉不言自明的遵守，无需提醒。
在，动力就够了，还要继续学习进阶。比如，为了提高学校整体干部管理水平，学校有一个“顶尖师范院校深造三年计划”:2018年华东师范大学，2019年北京师范大学，2020年华东师范大学。
校长在学校是一种怎样的存在？中层和校长如何形成相互欣赏、相互支持的伙伴？
正如Aried校长李建华所说:校长是让学校保持沸腾的人，是最贴近师生的人，是坚持办学价值观，把学校带向未来的人；学校中间是飞翔的大雁，互相呼唤，互相帮助，共同前进。
来源|本摘要选自《新校长》杂志2019年10月刊《中层领导》封面报道。
作者|刘龙(蒲公英教育智库主编)
【艾瑞德国际学校瑞德大使艾瑞德国际学校】编辑|蒲公英教育智库新校长传媒

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