什么是系统化设计教学方法,教学策略怎么写？( 七 ) _其教学质量

在模型的第一个方框内有两个模块，因为二者的关系十分密切，我们把它统称为“明确目标和任务”，这是教学策略模型中十分重要的开端，主要解决教什么的问题。
㈠教学内容分析和教与学目标的确定
1．教学内容分析
教学内容的分析是进行课堂教学策略设计的一个重要环节。它将影响教师对教材的把握，直接影响对学习水平的确定和教学目标、学习目标的陈述，以及教学媒体的选择等后面的各个工作环节。我们对教学内容的分析可以从三个方面进行。一是建构教材内容的知识体系；二是确定知识点；三是确定教学内容的重点和难点。如果完成此三项工作，就为目标的确定打下了坚实的基础。
2．教与学目标的确定
教和学的目标是教师和学生从事教学活动的指南和出发点，同时也是评价教与学活动的依据。可以说，教与学的目标是影响教学策略的制定和选择的重要因素之一。教学策略是否有效，一般是以能否实现教学目标和学习目标为标准的。
首先，我们应该注意的是在教学中目标不同，目标的层次水平不同，所应采取的教学策略也不同。其次，从学生的主体性出发