教学系统化设计汪琼,简述系统化设计的目的和特征 _生活百科

国家教学系统化论坛指出，教学要素是教学系统的要素，离开...

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【答案】D
【答案解析】试题分析：本题通过讲述教学要素与教学系统的关系，考查系统优化特点和系统优化的方法。“教学要素是教学系统的要素”体现①；“运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系”体现②；“教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化”体现③④ 。答案选D 。
考点：本题考查了系统优化法的知识。
" ，教学任务工作化，工作过程系统化"这句话是什么意思

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在课堂copy情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系……与教师的态度和师生关系相比，学校里的一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了。"师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。
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寒色孤村幕，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
简述系统化设计的目的和特征

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系统设计是新系统的物理设计阶段。根据系统分析阶段所确定的新系统的逻辑模型、功能要求，在用户提供的环境条件下，设计出一个能在计算机网络环境上实施的方案，即建立新系统的物理模型。
中文名
系统设计
外文名
System design
设计
软件系统
设计
层次结构
系统设计原则
可扩展性原则
系统设计原则
易用性原则
系统设计原则
阶段开发原则
这个阶段的任务是设计软件系统的模块层次结构，设计数据库的结构以及设计模块的控制流程，其目的是明确软件系统"如何做" 。这个阶段又分两个步骤：概要设计和详细设计。
概要设计解决软件系统的模块划分和模块的层次机构以及数据库设计；详细设计解决每个模块的控制流程，内部算法和数据结构的设计。这个阶段结束，要交付概要设计说明书和设计说明，也可以合并在一起，称为设计说明书。
在系统分析的基础上，设计出能满足预定目标的系统的过程。系统设计内容主要包括：确定设计方针和方法,将系统分解为若干子系统,确定各子系统的目标、功能及其相互关系，决定对子系统的管理体制和控制方式，对各子系统进行技术设计和评价，对全系统进行技术设计和评价等。图中表示系统设计的各个步骤。
系统设计通常应用两种方法：一种是归纳法，另一种是演绎法。应用归纳法进行系统设计的程序是：首先尽可能地收集现有的和过去的同类系统的系统设计资料；在对这些系统的设计、制造和运行状况进行分析研究的基础上,根据所设计的系统的功能要求进行多次选择,然后对少数几个同类系统作出相应修正，最后得出一个理想的系统。演绎法是一种公理化方法，即先从普遍的规则和原理出发，根据设计人员的知识和经验，从具有一定功能的元素集合中选择能符合系统功能要求的多种元素，然后将这些元素按照一定形式进行组合（见系统结构），从而创造出具有所需功能的新系统。在系统设计的实践中，这两种方法往往是并用的。