03岁婴幼儿保育与教育婴儿早期教育( 五 )

因为大脑在6岁就基本成熟了，如果错过了这个成长期，人的脑力、性格、心智就永远没有这样的机会为健康的精神成长奠定基础。
育苗是为了结出硕果，早教是为了出“巨人” 。哈佛大学教育研究生院的怀特博士认为，如果一个3岁的孩子开始了解学术方面，比如语言和解决问题的能力，他在后来的学术经历中就不可能成功。
我们要从婴儿身上“抢”天赋，尽量不让他们死掉。正如费城人类潜能开发研究所所长多曼博士所说:“每一个正常的婴儿在出生时都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生和爱因斯坦的天才潜力。”
千万不要以为抓早就意味着提前几年上学、毕业、工作。如果是这样，那就太低估早教的意义了，你的知识还在门外。如果只是为了“早点毕业”，在中国就业依然困难的情况下，为什么要让孩子早点进入社会？为什么要实施早教？
简而言之，早就为人才打下良好的素质基础，使其未来发展具有高起点和强优势。

文章插图
2.激发兴趣的原则
兴趣是儿童心智发展和主动学习的之一内在动力。形成正确而强烈的兴趣(包括一定时期的广泛兴趣和中心兴趣)也是他们心理发展的重要组成部分。
对于普通人来说，兴趣仍然是“老师”，所以对于婴幼儿来说，兴趣几乎是他们“唯一的老师” 。因为婴幼儿会拒绝除了兴趣之外的一切教育，对不感兴趣的事物关闭注意力的大门，堵塞记忆的仓库，停止思考和想象，甚至哭泣。
相反，如果孩子对某些事物很敏感，觉得很有趣，很新鲜，很好奇，他就会不自觉或有意识地逐渐记住它们，逐渐理解和掌握它们，不管它们是难还是易，重要还是不重要，是课内还是课外，是理解还是不理解。他不需要“努力学习”，就像学好母语一样，可以准确的得到理想的发展。
宝宝正处于没有选择探索的时期，对几乎所有的新事物都感兴趣。充分利用这段时间来灌输就好了。你不把好的灌输给他，他就接受坏的；人的教育使他成为人，狼的教育使他成为狼。灌输他到处流浪，他就成了“浪子”或者“悠闲公主” 。
3.积极暗示原则
婴幼儿是世界上的陌生人。他们缺乏知识、洞察力和判断力，只受环境、人类行为和语言的影响。他们是环境的动物，环境塑造了他们的性格。所以一定要坚持用环境、行为、语言来积极暗示孩子，让孩子认同，反对任何负面的暗示和影响。
要坚持以正面鼓励为基本教育方法，培养他们的自尊、上进心、自信心和同情心，保证他们的全面、充分发展。鼓励、表扬、信任、严格要求他人、少批评少批评、禁止消极无助的批评是一个重要的基本原则，让孩子始终觉得自己是好孩子。
什么是积极暗示，后面会详细解释。
4.简化的原则。
人才成长的道路上会有很多学习上的困难。未来发展越困难，越早学习，让孩子提前接触，从而获得这方面的初步印象，产生兴趣的萌芽，为以后的学习做铺垫。
这是化繁为简的方法，是全面发展的捷径。
比如小学以后，大家都觉得很难学。年纪越大，越难学。然而“初生牛犊不怕虎”，世上最怕困难的只有婴儿。他们只有兴趣和冷漠的区别，只有喜欢和拒绝的区别，没有困难、恐惧和害怕的概念。所以将来有什么更难学的吗
只要你找到让孩子感兴趣的方法，他就会像学习说话和走路一样容易接受。世界上还有比学会听和说更难的事情吗？人生前六年不学会听和说，以后再学只会制造悲剧。而且每个3岁的孩子都能学的这么好！

03岁婴幼儿保育与教育 婴儿早期教育( 五 )

03岁婴幼儿保育与教育婴儿早期教育( 五 )