山中访友主要内容是什么山中访友主要内容六年级上册山中访友

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1、山中访友

自主学习一、熟读课文，用&34; &34; 。画出句中加点字的正确读音
1、栀（zhī zī）子花 2、湛（ zhàn shèn ）蓝。
3、树冠（ guàn guān）旋转（zhuàn zhuǎn ）
4、蕴（ yùn wēn）含 5、唱和（ hè hé）
二、利用工具书并联系上下文，理解下列词语的意思。
4、津津乐道：很感兴趣地谈论。
三、认真读课文，回答下面问题。
1、课题&34;山中访友&34;的意思是去山中拜访自己的朋友，作者在山中拜访了古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖等&34;朋友&34; 。
2、读完课文后，你觉得作者对山中的&34;朋友&34;有着怎样的感情？
作者对山中的&34;朋友&34;充满了深厚情谊，他十分热爱大自然。
品读感悟一、体会作者表达情感的方法。
1、品读1：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这句话运用比喻的手法，把&34;老桥&34;比作&34; 一位德高望重的老人 &34;，
2、品读2：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用拟人的手法，
3、品读3：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？………
如果你是山泉，你会回答：&34;对呀，我就是想让你照照镜子，重新梳妆，洗去旅途的劳累呢！&34;
二、补充词语。
一（条）幽径（清凉）的山泉（飞流）的瀑布
一（面）明镜（陡峭）的悬崖（挺拔）的身躯
一（朵）落花（隆隆）的回声（欢快）的心情
三、、结合课文内容，选择正确答案。
1、对&34;啊，老桥，你如一位德高望重的老人…… 。&34; 这句话理解正确的一项是（ C ）
C、这句话运用了比喻的手法，写出了桥的古老，赞扬了石桥默默无闻为大众服务的品质。
2、对&34;我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌&34;这句话理解最恰当的一项是（ B ）
B、作者在树林中想象自己也成为一棵树，人和树融为一体，表达了树为人友、人为树友深厚情谊。
课后练习一、读句子、写词语。
1、（邀请）伙伴（俯视）水中（侠客）般的吼叫
2、（瀑布）像（陡峭）的悬崖
3、挺拔的（身躯）（蕴含）着生命的不屈
【山中访友主要内容是什么山中访友主要内容六年级上册山中访友】二、下列加点词语运用有误的一项是（ D ）。
D、夜晚，站在楼顶眺望眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
三、按要求改写句子。
1、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿写句子）
你好，挺拔的大树！你撑起一把绿伞，是要我歇息纳凉吗？、
2、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
这是天地给我的恩泽。、
四、精读课文，完成练习。
1、读课文第五自然段，回答问题。
（1）这一自然段是围绕啊句话写的？
这山中的一切，哪个不是我的朋友？、
（2）这一自然段主要用了排比和拟人的手法，把&34;我&34;和山中的&34;朋友&34;之间的深厚情谊淋漓尽致地表现了出来。
（3）本段运用了第二人称&34;你&34;的叙述方式，这样写有什么好处？
运用第二人称，拉近了作者与&34;朋友&34;间的距离，使情感表达得更加充分，读起来令人倍感亲切。
2、读课文第六自然段，回答问题。
（1）文中&34;它们&34;指的是落花和落叶。&34;仪式&34;指的是落花和落叶从树枝上掉下并融入泥土的过程。
（2）走向泥土的落花散发着芬芳清香，走向泥土落叶蕴含着生命的奥秘；我轻轻敲击石头，可以听见时间隆隆的回声。从中，我感受到了时间的变迁，生命的轮回。
五、拓展阅读。
鼎湖山听泉（节选）
1、根据意思，从文中找出相应的词语。
（1）假装（佯作）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（小心翼翼）
2、以上语句中，作者由泉水联想到爱女，写出了泉水充满活力的特点。
3、写出下列句子运用的手法。
（1）远近高低，………… （比喻）
（2）怅惘间，………… （拟人）
4、选文与《山中访友》都运用了拟人和比喻的修辞手法，字里行间洋溢着作者对大自然的喜爱之情。

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