读写障碍有哪些表现？8个特质评估读写障碍

当孩子们踏入幼儿园班级时，他们就开始抄写新的汉字。进入小学一年级后，他们需要做简单的家庭作业和工作纸。这段时间，如果他们发现自己的字总是歪歪扭扭，他们也喜欢把英文字母b和d颠倒过来。请不要抱怨他们不够聪明或粗心大意，而是给予更多的耐心和细心的指导。在考虑请专家诊断他们是否患有“阅读障碍”之前，情况并没有改善。
阅读障碍是一种常见的学习困难。学童智力正常，学习经验丰富，但学习读写异常困难。阅读障碍儿童有不同的困难，但主要表现为以下症状：

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1. 读取
有阅读障碍的学童难以识别单词，这让他们有一种健忘感。阅读速度比普通学童慢，容易读错字。
2. 写
有阅读障碍的学童自己写生词有困难，花大量时间练习，过一会就忘记了。有的小学生字迹歪斜，经常写错字，漏笔，笔顺，偏旁部首上下左右翻动，字迹不成比例，字距疏密，连不上可以在指定的行或网格中写入单词。
3. 焦点

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部分阅读障碍学生听课不专心，持续专心学习的时间短；学习时，有的分心，有的容易疲倦。
4. 内存
患有阅读障碍的儿童记忆力较弱。当我学习时，我可以有很好的反应，但后来我忘记了。小学生在记住英语新单词、记住数字和记住指令方面有困难，因为他们无法记住他们在脑海中听到的信号。抄白板或黑板上的文字时，抄速度慢，抄错字。
5. 秩序、方向和物理协调
患有阅读障碍的儿童在秩序和方向感方面存在困难。除了难以记住正确的笔顺和新的英文单词和字母的顺序外，在处理生活中的事情时，他们会忽略顺序，难以左右协调，容易击倒物体，使人笨拙。一种感觉。
6. 自我管理
缺乏秩序感会影响自我管理的能力。有阅读障碍的学童在收拾物品、管理时间和确定优先事项方面有困难。

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7. 听觉认知和语音处理
患有阅读障碍的儿童听力正常，但难以区分和记忆语音。结果，一些阅读障碍儿童在年轻时就有语言或发音困难。当困难发展为阅读障碍时，学童学英语，学拼音，学中文，都会混淆近声词，影响阅读和写作的准确性。
8. 视觉认知和字形结构意识
阅读障碍儿童视力正常，但在视觉上区分图形和字形，以及图形或字形的方向和空间位置有困难。这些困难影响了小学生对汉字字形结构的理解，因此他们会误读或写出类似字形的新词。
判断一个孩子是否有阅读障碍，还要看他的家庭环境是否存在不稳定因素，比如缺乏成人教育。如果家庭关系融洽，父母细心教导，但孩子仍有上述特点，则宜请专家评估。
以上就是对“阅读障碍的8个特征评估”的详细介绍。道尔体育公司成立于2009年，致力于多动症、自闭症谱系障碍儿童、自闭症儿童、阅读障碍、阅读和写作。困难及运动协调障碍者的早期干预、应用及综合能力提升。如果您有任何问题，您可以联系我们，我们将回答您的问题。
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