聚焦课改决胜课堂：新课程改革论文荟萃

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聚焦课改决胜课堂：新课程改革论文荟萃【聚焦课改决胜课堂：新课程改革论文荟萃】《聚焦课改决胜课堂:新课程改革论文荟萃》主要内容简介：课堂教学是课程改革的主阵地。因此，教学改革是基础教育课程改革系统工程中的重要一环。近十年来，广大教师无论在课堂教学理念改革与教学策略的革新方面，都进行了创造性的研究与实践，取得了丰硕的成果。
基本介绍书名：聚焦课改决胜课堂:新课程改革论文荟萃
出版社：浙江大学出版社
页数：321页
开本：16
品牌：浙江大学出版社
作者：谢广田黄崇龙
出版日期：2010年11月1日
语种：简体中文
ISBN：7308081419, 9787308081412
内容简介《聚焦课改决胜课堂:新课程改革论文荟萃》由浙江大学出版社出版。图书目录调查研究国小中高段学生知识结构中文理髮展差异的调查与分析小学生语文家庭作业的现状调查与研究 ——以杭州市江乾区5所国小为例国小一年级新生数学水平的测查与分析国小数学课堂中优生学习状况分析与研究学生与家长对体育课程的需求调查与分析以综合类校本课程建设为载体的“五艺”教育的研究与实践运用元认知理论促进学法教学内化 ——浅谈政治材料分析解题方法教学套用数学学习的ABC法则指导教与学高中《音乐与舞蹈》选修模组教学的探索与实践小学生业余学习钢琴现状的调查与研究 ——以杭州市为例国小低段语文课程资源的开发与利用法国近三十年课程改革管窥专业成长充分挖掘“集团”优势有效促进教师成长 ——青年教师启航杯评优课活动的实施报告沪杭两市(含市属县市区)国小技术教学师资现状的调查与分析不同类型国小语文教师专业发展的案例研究国小语文教师信息处理能力的个案调查与研究 “同课异构”英语教学活动评析善于讲述才受学生欢迎 ——一次绘本讲述大赛的心得语文教学藉助“展示台”指导一年级学生课外自主识字的策略从“提线木偶”到“变形金刚”的华丽蜕变 ——析述国小低段语文多元综合性作业的可行性架构开发童谣发展儿童语感的思考与实践引导学生细读文本，课堂生成回归语文启发学生感悟诗情的一些尝试 “流行色”触发与阅读策略浅谈阅读教学中的“补白”艺术乡土魂 ——鲁迅作品高度成就的重要元素沐浴异域文化，拥抱阅读之乐 ——以六年级下册外国名着单元为例谈国小语文单元整体教学有效读写结合，最佳化写话教学造句训练模式多样化的探究 ——以“锐利”一词为例语文课堂“十分钟书面作业”的思考与实践略谈低段小学生作文批改的创新习作教学，从学生的乐于表达开始国小高段语文小组合作成长式评价的研究语文课堂教学中学生良好人际关係的培养数学教学让生活文本走进数学课堂《商不变性质》教学的实践与思考差异教学理论在数学教学中的套用数学概念教学走向生本的策略研究函式概念教学例说基于网路环境的国小数学学习方式的研究请在猜想与验证之间驻足 ——从“数与代数”领域中的学习探究谈起错误资源不容错过国小低段数学“选单式”预习活动设计的研究预习为数学概念教学引路的实践国小数学练习设计创新的思考用估算于学习，融估算于生活国小数学第一学段数与代数教学中的困惑及反思提高一年级学生数学“问题”分析的意识和能力的策略国小数学变式教学的操作思路英语教学英语教学中培养学生自主创新性学习能力的策略国小英语课堂教学的创造性拓展构建国小英语生活化学习场的实验研究国小英语阅读教学中任务设计的原则与实施善用指读，辅助低段英语认读教学给予个性沐浴收穫别样精彩 ——国小英语“个性化”作业的设计与实施国小英语学业评价的实践研究科学教学改变学生学习方式：科学课高效教学的突破口国小科学探究中提高对话实效性的研究高中生物概念图教学的思考和实践科学学科“长周期”作业的最佳化设计浅析高中物理课堂教学的有效提问品德教学巧用“心理效应”，上好《品德与社会》的起始课关爱融化小自我，感恩催化真行动 ——以品德课《家人关怀我成长》的教学为例艺术教学当前音乐教学中应当关注的几个“过度”现象国小高段歌唱技能训练活动三策略浅谈农村国小如何开展美术社团活动序言课堂教学是课程改革的主阵地。因此，教学改革是基础教育课程改革系统工程中的重要一环。近十年来，广大教师无论在课堂教学理念改革与教学策略的革新方面，都进行了创造性的研究与实践，取得了丰硕的成果。2008年起，浙江省国小教师教育分会与杭州市教育实验专业委员会联合主办了三届新课程教改论文评选活动，收到参评论文2000余篇。内容涉及基础教育各学科教学的基本理论、教学目标与功能、教学模式、教学方式、教学手段、教学组织形式、教学管理与评价以及校本课程开发等课堂教学改革的方方面面。这些论文虽然略显稚嫩，却是一线教师聚焦课改，决胜课堂，促进自身专业成长与人才培养质量提高的成果与经验，既有对教育教学理论探索的真知灼见，也有从感性具体到思维具体的可供操作的宝贵经验，值得教育界同行学习与借鉴。为了让广大教师学习参赛论文所提供的理论与经验，我们从参赛论文中精选了60余篇论文彙编成集，以期与读者共享。全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，也是我国现代化建设对教育的基本要求。专业化的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。我国《教师法》规定：“教师享有从事科学研究、学术交流、参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。”我们认为：当广大的教育工作者把教育科研既当作义务，又作为“权利”，真心诚意地把教育科学研究作为提高自己改进工作，丰富生活的源泉的时候，就是我国的素质教育真正落实之时。我们相信，将会有更多的教师加入到研究者的队伍中来。