教育部高职高专规划教材·电力电子技术 _生活百科

文章插图
教育部高职高专规划教材·电力电子技术【教育部高职高专规划教材·电力电子技术】《教育部高职高专规划教材·电力电子技术(第2版)》共分七章，主要介绍电力电子器件、晶闸管相控整流主电路、晶闸管触发电路、晶闸有源逆变电路、交流开关与交流调压电路、变频电路、电源变换技术等内容。内容叙述力求简明扼要，以电力电子器件为核心，介绍晶闸管、CTR、CTO、功率MOSFET、IGBT、IPM等器件的工作原理、参数、驱动与保护。从套用的角度，结合先进的控制技术，强调电子器件在相控整流技术、交流开关与调压技术、逆变技术和电源变换技术方面的典型套用。避开繁琐的公式推导，强化概念，突出套用，对典型套用电路作详细叙述，增强学生分析问题和解决问题的能力。
基本介绍书名：教育部高职高专规划教材?电力电子技术
出版社：化学工业出版社
页数：181页
开本：16
定价：20.00
作者：郝万新
出版日期：2008年6月1日
语种：简体中文
ISBN：7122033368, 9787122033369
品牌：化学工业出版社
内容简介《教育部高职高专规划教材·电力电子技术(第2版)》可作为高职高专、成人高校、职工大学的工业电气自动化、电气技术、机电一体化及套用电子技术等电类专业教材，也可供企业有关工程技术人员参考。图书目录绪论第一章电力电子器件第一节晶闸管第二节电力电晶体第三节门极可关断晶闸管第四节功率场效应晶体闸第五节绝缘栅双极电晶体第六节智慧型功率模组第七节其他新型电力电子器件小结思考题与习题第二章晶闸管相控整流主电路第一节单相相控整流主电路第二节三相相控整流主电路第三节相控整流电路供电-电动机系统的机械特性第四节晶闸管的保护小结思考题与习题第三章晶闸管触发电路第一节对触发电路的要求与简单触发电路第二节同步电压为锯齿波的触发电路第三节触发电路与主电路电压同步配合与调试第四节晶闸管直流调速系统实例小结思考题与习题第四章晶闸管有源逆变电路第一节有源逆变的基本工作原理第二节逆变失败与逆变角的限制第三节晶闸管直流可逆拖动方案与工作原理第四节绕线式异步电动机的串级调速系统小结思考题与习题第五章交流开关与交流调压电路第一节交流开关电路第二节交流调压电路小结思考题与习题第六章变频电路第一节单相逆变电路第二节三相逆变器与控制模式第三节多电平电压源型逆变器第四节变频器在变频高速中的套用小结思考题与习题第七章电源变换技术第一节开关电源第二节不间断电源第三节加热电源小结思考题与习题参考文献文摘绪论一、电力电子技术的概念以电力为对象的电子技术称为电力电子技术（Power electronics）,它包括电力电子器件、交流电路和控制电路三个部分，是电力、电子、控制三大电气工程技术领域之间的交叉学科。电力电子技术能够实现对电流、电压、频率和相位等基本参数的精确控制和高效处理，是一项高新技术。当前，电力电子作为节能、节材、自动化、智慧型化、机电一体化的基础，正朝着套用技术高频化、硬体结构模组化、产品性能绿色化的方向发展。在不远的将来，电力电子技术将使电源技术更加成熟、经济、实用，为实现高效率和高品质用电打下基础。二、电力电子技术的发展现代电力电子技术的发展是以电力电子器件的发展为核心，是从低频技术处理问题为主的传统电力电子技术，向以高频技术处理问题为主的现代电力电子技术向转变。电力电子技术起始于20世纪50年代末60年代初的硅整流器件，其发展先后经历了整流器时代、逆变器时代和变频器时代，并促进了电力电子技术在许多新领域的套用。80年代末期和90年代初期发展起来的、以功率MOSFET和IGBT为代表的，集高频、高压和大电流于一身的功率半导体複合器件，表明传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。（一）电力电子器件电力电子器件“树” ，电力电子器件在套用中一般工作在开关状态，根据器件不同，开关特性可分为两大类。序言根据教育部高等教育司的要求，化学工业出版社在2001年陆续出版了电类专业教材共20种。此套教材立足高职高专教育培养目标，遵循社会的发展需求，突出套用性和针对性，加强实践能力的培养，为高职高专教育事业的发展起了很好的推动作用。一些教材多次重印，受到了广大院校的好评。为了满足全国高等职业教育如何适应各院校各学科体制的整合、专业调整的需求，对此套教材组织了修订工作。随着高等职业技术教育的不断发展， “工学结合”教学模式改革的不断深入，要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本技能和高新技术。编者在本书第一版的基础上，总结了多年教学和科研的经验，本着立足基础、浓缩精华、简化理论和侧重套用的原则，对教材进行了修订，特色如下。①增加了适量的套用实例，使教材的内容与职业衔接更加密切。引入了晶‘闸管模组、过零触发套用实例、双向晶闸管调压调速装置、多电平电压源型逆变器等内容。②以典型案例套用为切入点，解决实践教学在不同地区差异较大，教学规範性不强，内容繁杂，缺乏统一的标準的矛盾，将实训能力的培养与实际套用相统一。本书修订工作由主编负责整体规划并执笔，其余编写人员冯微，高文习及所在院校教师提出了许多宝贵意见和建议，在教材修订中做了大量工作。由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请有关专家和广大读者批评指正。