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幼儿舞蹈【幼儿舞蹈】幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈 。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段 。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长 。
基本介绍中文名：幼儿舞蹈
类别：舞蹈
适用人群：儿童
作用：对儿童进行综合考察的手段
学习目标幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的薰陶，开发他们的艺术潜能 。同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础 。能力培养1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高；2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能；3、培养儿童良好的姿态和气质；4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发；5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展 。重要性促进发育舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术 。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的 。幼儿舞蹈亦是如此 。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈 。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的 。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用 。
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陶冶情操一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的 。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的 。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的 。幼稚园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻鬆、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具 。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要 。通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情 。教学方法教学模式儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演 。在这些年的舞蹈教学中，我根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点，总结出了适合儿童在学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方法，逐步实现了教学的主动性，收到了良好效果 。
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1、教师必须重视对舞蹈教材的分析：分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、情绪、速度、力度以及动作风格，协调的重点、难点，以及反映舞蹈情绪的动作要点，研幼儿舞蹈大赛究教练的方法 。分析好动作要领后，老师再根据舞蹈动作的规律：身体的重心与平衡，动作的反作用，动作的控制与鬆弛、正确、熟练、优美示範 。採用精讲多练，举一反三的方法，引导幼儿往发现，促进幼儿多思考，促进幼儿积极主动学习 。2、加强音乐课的趣味性：激发幼儿学习舞蹈的爱好，学习不仅有感知、记忆、想像、思维等熟悉成分参加的智力活动，情感、意志非熟悉成分，也起着重要的作用 。因此，必须从激发爱好进手，激发幼儿的求知慾 。幼儿伟大教学，就本质来讲，是一中艺术薰陶，因此我们要培养个幼儿对舞蹈的爱好，要重视培养过程，而不应该夸大结果 。要让幼儿在有趣的音乐活动中发展能力，把握一定的粗浅知识和技能后，感到快乐，进步爱好，又促进了能力的进步 。3、启发性的教，创造性的学 。4、在教学中以表扬为主，教师要以自己的情绪感染幼儿 。教师本人兴高采烈，幼儿才能精神饱满，使幼儿沉醉在愉快的环境中，享受着音乐的美 。辅导方法幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术 。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特徵 。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求 。在幼儿舞蹈教学中就要採取不同的教学方法 。