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蒙台梭利教具【蒙台梭利教具】蒙台梭利教具，是由20世纪义大利着名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计 。在我国，因为翻译的不同，导致蒙台梭利教具还有其它名称，如：蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具；也有人简称它为蒙氏教具 。
基本介绍中文名：蒙台梭利教具
外文名：The Montessori Mare rial
种类：主要分为6大领域
尺寸：配合小孩身体大小
材质：以天然材质为主
主要内容蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具 。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等 。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识 。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具 。20世纪90年代，蒙台梭利教具随蒙台梭利教育思想一併，从台湾、香港等地传入我国大陆，并在本世纪初，得到了较快的发展，已经有越来越多的幼教工作者及幼儿家长认识了蒙台梭利教具 。教具的特色1、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、乾净的色调为主 。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标，也就是具孤立的特性 。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红色 。2、由于教具的最重要目标，是为符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑範围，例如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动 。3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素，例如粉红塔木头的重量、颜色；或者勺豆子时，豆子沙沙的声音 。4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标 。5、每项教具的单独和联合使用，都有其步骤和顺序才能完成 。而且不管在设计上或者在使用方法上，都是由简单到複杂，其主要目的是增减培养孩子了解步骤，重视秩序，并间接地培养其“内在纪律” 。
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蒙氏教具-几何体阶梯6、每样教具都具有直接与间接的教育目的 。7、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十分公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分 。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分 。8、由步骤、 秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力 。蒙台梭利教具使用色板通过颜色深浅、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立初步对美术的审美观念 。属感官教具 。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉 。教具构成：色板11对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对教育目的：直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细 。间接目的－－1、培养孩子敏锐的观察力及专注力 。2、培养孩子的色彩美感 。3、启发孩子的艺术感觉 。操作方法：配对练习：1、準备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作 。2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（桌子）上 。3、进行配对的工作 。名称练习:1、略 。2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上（每种颜色的色板只拿一片） 。3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称 。4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对 。变化与延伸：1、在生活中发现学过的颜色 。2、做涂色和调色的练习 。3、自由的用颜色画画 。适用年龄：3岁以上 。错误控制：视觉控制 。神秘袋教具构成：5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体，小篚子一个教育目的：直接目的—透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特徵 。操作方法：1、準备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作 。2、取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上 。3、指球体说：”这是球体“，拿起球体放在两手手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处 。4、同样方法认识正方体和圆锥体 。5、进行三阶段教学法 。6、教具归位 。变化与延伸：神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出 。适用年龄：4岁以上 。错误控制：教具本身 。二项式二项式是代数公式（a+b）三次方的具体展示，每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具，是学习代数二项式的间接準备 。教具构成：二项式木盒一个教育目的：直接目的—培养孩子视觉能力间接目的—1.培养孩子敏锐的观察力及专注力 。2.培养孩子的逻辑思考能力 。3.手眼动作的协调 。4.为数学学习打基础 。操作方法：1、略 。2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边 。3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上 。4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下 。5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变 。6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样 。7、比较后盖好箱盖 。8、略 。适用年龄：4岁以上 。错误控制：教具本身，依据颜色及视觉 。