3-4岁奇蹟幼儿数学：全6册

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3-4岁奇蹟幼儿数学：全6册【3-4岁奇蹟幼儿数学：全6册】 《3-4岁奇蹟幼儿数学：全6册》是一部由Naon教育研究所编写的书籍。
基本介绍中文名：3-4岁奇蹟幼儿数学：全6册
立足：欧美前沿教育理论
亲子游戏：108个
效果：学前预备，顺利完成幼小衔接
特色立足欧美前沿教育理论编写的情境数学课程，同时又符合东方儿童认知特点。1000余位妈妈亲自测验教学效果全部课程提供108个亲子游戏，同时附带游戏道具，与宝宝一起动手动脑；随书还附赠贴纸、彩印纸、游戏卡片，另有听故事、看图讲故事、连线、涂色、迷宫等系统的思维小游戏，每天学习30分钟，充分调动孩子学习的积极性系统有规律地知识积累，充满趣味、生活化的学习令孩子们牢固地掌握学习过的数学知识，无障碍完成幼小衔接，让孩子顺利过渡到国小阶段每个新的练习项目均有专家亲自撰写的温馨的“给妈妈的提示” ，让家长更明白每个项目的学习意图与指导要点；每个年龄阶段格外赠送“亲子指导手册” 。内容简介学前预备，顺利完成幼小衔接数学真是一门再有趣不过的学问，而我们很多孩子的数学兴趣从幼时起即被抹杀了。市面现有的幼稚园数学辅助教材，大多花哨而零散，看似学得多，其实并不系统，孩子不仅学得痛苦，而且很容易忘记。从日常生活入手，让孩子从根本上认识数的概念，通过孩子最熟悉的东西奠定孩子的数学基础，像做有趣的游戏一样来学习很难的数学，系统地培养孩子幼儿时期的数学思维、理性思维，从而培养独立解决问题的能力，还原我们最可爱的生活中的数学，这就是为3-5岁孩子量身定做的情境趣味数学书《奇蹟幼儿数学》。尹建莉老师说过，父母是孩子最好的老师，让孩子在游戏中爱上数学，再由系统的练习巩固知识，活学活用，是每个父母最大的心愿。《奇蹟幼儿数学》分3个年龄阶段（3-4、4-5、5-6），每个阶段六本，以生活为素材，利用幼儿最熟悉的场景进行数学训练，例如游乐园、动物园等。全部课程中给小朋友们提供了100多个易于操作的亲子游戏，以及趣味的动手动脑小游戏，附赠多页贴纸、游戏卡片和彩印纸，在游戏中激发幼儿的学习兴趣。目录本阶段重点：1～10的数字原理和模组分组数数第一章：1～4的数数训练第二章：学会1-4的数量第三章：学会1～10的数量第四章：1～5 ，数的结构化第五章：1～10 ，数的结构化第六章：1～10数字的模组分组和数的比较相关资料数学曾被看成是一套技能和运算过程，对学龄前儿童实施数学教育只是为国小数学教育打好基础。近年来，这种观点发生了根本的变化，数学被看成是幼儿通过模拟、象徵、推理、分析和抽象的过程去思考数量、关係和样式的一种途径。幼儿的数学教育，必须在自己的日常生活情景和活动中，通过操作材料和对操作活动的反思来获得。《奇蹟幼儿数学》正是为孩子数学学习提供了操作材料和相应的操作活动建议。相信作者精心设计的贴近儿童生活经验的操作材料和包括游戏在内的有趣的活动，能成为家长支持幼儿数学学习的一个好帮手！——中国学前教育学会副理事长，华东师範大学终身教授朱家雄现代中国小的数学教育存在严重的问题，即题海战术，把学生当作解题的机器。我们只注意考试，使学生失去了对数学的兴趣。这种恶劣的学风也影响了幼儿的数学教育。我们需要抛弃这种坏的学风，引进适合幼儿认识规律的新学风。《奇蹟幼儿数学》是韩国数学家的新着，是一本值得借鉴的好书。从数数到数的运算，这是一次认识上的飞跃。为了帮助幼儿跨越这一难关，本书提出很有创建性的模组算术教育法，让幼儿逐渐了解到数的结构和运算所包含的意义。通过使用和学习《奇蹟幼儿数学》，让家长和幼儿一起品尝数学的真味儿吧。——着名数学家、北京大学教授张顺燕我作为一位妈妈，同时又是一名幼教工作者，在初次接触《奇蹟数学》系列丛书时，首先被它的“奇蹟”所吸引。我全方位仔细地看阅了这套丛书，深切感到它是一套能让宝宝“快乐而轻鬆学习”的丛书。首先，学习内容贴近生活，符合宝宝年龄特点；其次，操作性强，操作材料丰富，能充分激发宝宝主动参与学习的欲望，通过学习，增强了宝宝的自信心，培养了宝宝成就感；另外，反覆操作练习，巩固了宝宝对知识的学习，加深了记忆；最后，书中设定的游戏情境能激发宝宝的学习兴趣。作为家长，谁不希望奇蹟在自己的宝宝身上发生呢？我建议您在百忙之中抽出时间来陪宝宝一起领略书中的乐趣，相信在宝宝身上一定会有奇蹟发生的。——李春敏家长一位从事幼教工作的妈妈从事幼教工作以来，一直在思考怎样把游戏与数学教育巧妙结合起来。这套《奇蹟幼儿数学》就是一个很好的範本，它将幼儿数学教育的内容游戏化，让幼儿在各类游戏中感受数学，运用数学。一方面能让孩子在游戏中发现数学，感受数学；另一方面能让孩子在运用数学方法解决游戏中某些简单问题的过程中理解数学，积累数学的经验，巩固数学方法，领悟数学的价值，体验成功的乐趣，使幼儿在快乐中学习，快乐中成长，快乐中发展！——钟红梅家长一位从事幼教工作的妈妈作者介绍Naon教育研究所韩国知名教育研究所，为改善幼儿、国小、中学的教育而设立，由教育专家、出版专家等60多名知名人士组成，并拥有1100名会员。到目前为止，开发了许多专门服务于学生的项目。朴荣勛老师毕业于韩国首尔大学数学教育系，留学美国蒙大拿州立大学，获得数学硕士学位。回国后在首尔大学完成教育学博士课程，现任韩国弘益大学数学教育系客座教授和Naon教育研究所所长。着书《新编国小数学教科书》丛书、《没有符号和公式的数学咖啡馆》、《无人能解的问题》。1992年获得韩国教育部颁发的数学英才指导教师奖，还翻译了《数学大骚动》、《数学支配文明》等书籍， 2001年获得韩国科技部颁发的科学图书翻译奖。柳姝延老师韩国汉阳大学数学系博士，数学教授。他在兼任Naon教育研究所和韩国“一对一”对话式教育研究所研究员的同时，还在替代性教育（非传统教育）数学题材小组——用数学的方式读懂世界中展开积极的教学活动。李美庆老师毕业于韩国汉南大学数学系，韩国教员大学数学教育硕士。现任Naon教育研究所研究员，参与编写《新编国小数学教科书》丛书，并策划、翻译和出版了新一代数学教材《用数学的眼睛观察世界-MIC》丛书。