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勒温勒温的一个学生贝克设计了一个让被试成对地合作完成一套图画的实验，通过这个实验贝克得出结论，团体的内聚性是由以下三种基础而形成的：一是个体由于对其它团体成员的喜爱而喜爱团体；二是由于团体成员资格能赋予成员以一定声望而使团体成员喜爱团体；三是由于团体是达到个人目标的手段而使团体成员喜爱团体 。同时贝克还发现，不论团体内成员间相互吸引的原因如何，越是密切结合的对象越能够力求意见一致，越是密切结合的对象也越受团体讨论的影响 。勒温、李波特、怀特的一个关于“专制气氛”和“民主气氛”的实验表明，团体的内聚性也受领导者的工作作风的影响 。一般而论，民主的小组更富有成果，内聚性较强，小组内成员对待领导的态度也较好，小组成员间的分歧干扰更少，民主小组在活动的创造性上相对也较高 。与民主小组相比，专制小组在活动中不是更放肆就是更漠然，但漠然的小组当小组领导不在时却爆发出更放肆的行为 。当实验中故意对各小组展开攻击时，专制小组显得士气低落，并有分崩离析的倾向，而民主小组则比受攻击前团结 得更紧密 。另外，在这个实验中，勒温等还发现一个奇怪且令人迷惑的现象，即孩子从民主气氛过渡到专制气氛要比从专制气氛过渡到民主气氛更容易 。勒温和他的同事、学生等所做的另外一些实验也表明，团体成员对团体活动的兴趣、团体内成员的交往频率、各成员的遵从行为等也都能影响到一个团体的内聚力 。
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勒温.拓扑心理学原理团体与行为改变的研究：勒温还对团体对其成员行为改变的影响做了系统研究 。在研究中他发现，团体决定比单独做出的决定对团体中的个人有较持久的影响 。勒温根据实验得出结论：无论是训练领导、改变饮食习惯等，如果首先使个体所属的社会团体发生相应的变化，然后通过团体来改变个体的行为，这样做的效果远比直接去改变一个个具体的个体更好 。反过来，只要团体的价值不发生变化，个体就会更强烈地抵制外来的变化，个体的行为就不容易发生变化 。这实际上就是格式塔整体比部分更重要的思想的具体体现 。勒温在这种实验研究的启发下，开始把这种方法广泛运用于社会各方面的改造上 。他提出了改变社会的三个阶段：第一阶段称为“解冻”，即儘可能减少或消除与团体过去标準的关联；第二阶段引进或制定一个新标準固化；第三阶段是“再冻结”，这是建立在新标準之上的一种重新建构 。在所有的这三个阶段中，个体都要参与团体的决定，这样比单是向每一个个体提出改变要求要好得多 。社会心理学说另外，勒温也希望利用他的团体与行为改变方面的研究来解决一些社会问题，主要解决关于社会问题同引起变革的观念之间的关係，他把这种解决社会生活实际问题的研究称为行动研究 。与此同时，勒温在行动研究中还比较关心种族冲突问题和社会偏见问题，他曾亲自指导了关于社团中集体住宿对偏见的影响的研究、关于服务机会均等的研究和关于儿童偏见的发展和预防的研究等 。勒温对社会心理学的一个重要贡献是他于1942年建立了社会问题心理学研究会，这个学会大促进了以解决社会问题为主旨的研究 。动力场理论勒温对科学发展的基本结构做了分析，并以此作为自己心理学理论的基础 。勒温认为科学已经经历了三个发展的时代，他分别把这三个时代命名为思辨的时代、描述的时代和建设的时代 。根据这种分类，勒温认为构造主义心理学属于一种描述性科学，纯粹是由现象的逻辑顺序维繫在一起的，它对解决社会生活问题基本没有什幺作用 。反之，勒温认为心理学必须成为伽利略式的科学 。因此，勒温在其理论中比较追求心理学的定律（主要是在一般情境中概括得到的），并根据这些定律来对个体所处于特殊情境中的行为做出有效的推论和预测，勒温的心理学理论正是基于这一思想而提出的 。心理环境和其它格式塔心理学家一样，勒温也把行为作为心理学的研究对象，他提出的行为公式是B=f（P，E），在这个公式里，B代表行为，f是指函式关係（也可以称为一项定律），P是指具体的一个人，E是指全部的对心理场的解释环境 。用文字来解释这个公式的话，就是说行为是随着人与环境这两个因素的变化而变化，即不同的人对同一的环境条件会产生不同的行为，同一个人对不同的环境条件会产生不同的行为，甚至同一个人，如果情境条件发生了改变，对同一个环境也会产生不同的行为，勒温的这种描述显然比较符合客观实际状况 。为了更确切地具体分析一个人在特定情境中的行为，勒温提出了心理环境这一概念，心理环境也就是实际影响一个人发生某一行为的心理事实（有时也称事件） 。这些事实主要有三个部分组成：一是準物理事实，即一个人在行为时，对他当时行为能产生影响的自然环境；二是準社会事实，即一个人在行为时，对他当时行为能产生影响的社会环境；三是準概念事实，即一个人在行为时他当时思想上的某事物的概念，这一概念有可能与客观现实中事物的真正概念之间存在差异 。在这里勒温提出了所谓的“準事实”，他是想借用这个概念来说明影响人行为的事实并非客观存在的全部事实，而是指在一定时间、一定情境中实实在在具体影响一个人行为的那一部分事实 。这一部分事实有时候可能与客观存在的事实相吻合，也有时候可能不吻合 。勒温的这一思想实际上反映了他的整体论的观点 。心理动力场学说心理场是勒温心理学体系中的一个最重要概念，同时也是其理论的核心 。场这个概念是勒温从物理学中借用过来的，勒温认为心理场就是由一个人的生活事件经验和未来的思想愿望所构成的一个总和，也就是说，心理场包括一个人已有生活的全部和对将来生活的预期 。勒温又认为，每一个人心理场的昨天、今天和明天这三个组成部分都不是恆定不变的，它们会随着个体年龄的增长和经验的累积在数量上和类型上不断丰富和扩展 。同时每个人心理场的扩展和丰富在速度和範围上又有其个别差异性，但总的来说一个人的生活阅历越丰富，则他的心理场的範围就越大，层次也越多 。从勒温对心理场的这些分析来看，心理场这个概念有点类似于我们平常所说的认知结构 。不过在勒温的心理学中，勒温主要藉助心理场来研究一个人的需要、紧张、意志等心理动力要素，因此，勒温的心理场又称为心理动力场 。为了更好地说明心理动力场，勒温提出了一个新的概念——心理生活空间(lifespace)，也简称生活空间 。生活空间实际上就是心理动力场和拓扑学、向量学相结合的另一种心理学化的表现方式，B=f（PE）这一公式就代表了一个人的生活空间 。按照勒温的说法，生活空间可以分成若干区域，各区域之间都有边界阻隔 。个体的发展总是在一定的心理 生活空间中随着目标有方向地从一个 区域向另一个区域移动 。而个体发展的心理过程实质就是生活空间的各个区域的不断丰富和分化，这些区域的丰富和分化沿着多个方面进行 。勒温的生活空间其实是对心理环境和心理动力场的一个总的描绘，它后来成了勒温理论中最有影响的一个概念 。心理生活空间，又称生活空间 。是指在某一时刻影响行为的各种事实的总体 。包含了人及其环境 。如果以B表示行为，P表示人，E表示环境，LS表示生活空间，那幺B=f（PE）=f(LS),意即行为随人及其环境的变化而变化，行为随生活空间的变化而变化 。生活空间中有三类事实，即準物理事实、準社会事实、準概念事实 。“準”表示程度上虽然不够，但可以作为某种事物看待 。相对于客观事实，被个体觉察到的那些事实可能与真实事实并不一致，因此只能被称为“準事实” 。同时，生活空间 可以分成若干区域，各区域之间都 有边界阻隔 。个体的发展总是在一定的心理生活空间中随着目标有方向地从一个区域向另一 个区域移动 。