第三版教育技术学 _生活百科

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教育技术学（第三版）【第三版教育技术学】《教育技术学（第三版）》是2009年1月中国科学技术大学出版社出版的图书，作者是朱式庆。
基本介绍书名：教育技术学（第三版）
作者：朱式庆
ISBN：978-7-312-02403-0
类别：教育
定价：29.00元
出版社：中国科学技术大学出版社
出版时间：2009-01
装帧：平装
图书简介“教育技术学”是高等师範院校本科生的基础课程之一，该课程的教育目标是使师範生掌握教育技术的基本理论和技术，树立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高师範生的信息素养和运用教育技术的能力。前言教育部关于《“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见》中指出，当前信息化已经引起中国小教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中国小师资队伍。目前，我国以现有师範院校为主体的教师教育机构，存在着信息基础设施和资源建设薄弱，现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及等方面问题。因此，教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度。21世纪是一个高度信息化的社会。越来越多的人们深刻地认识到，以计算机多媒体网路为主要特徵的现代教育技术套用于教育，将会大大地促进教育的发展。学习过程将会更加多样化、社会化和主题化。是否重视现代教育技术，关係到能否掌握21世纪教育的未来。在如此重大的教育变革面前，我们的教育要面向现代化，面向世界，面向未来，就应该用现代教育技术武装广大的教育工作者，抢占“制高点” 。随着新一轮基础教育课程改革的开展，中国小信息技术教育的普及和套用，给传统的教师教育提出了挑战。作为未来人民教师的师範生，应该了解和掌握现代教育技术，才能够胜任基于信息化环境下的教育工作。“教育技术学”是高等师範院校本科生的基础课程之一，教材收录了《教育部关于在中国小普及信息技术教育的通知》（教基[2000]33号），目标是使师範生掌握教育技术的基本理论和技术，树立基于信息技术的现代教育思想和观念，提高信息素养和套用教育技术的能力。这种能力体现了21世纪对教师提出的更新更高的要求，即要求教师在教学设计、教学实施、教学评价过程中充分利用信息技术和信息环境，能够创造性地将教育技术整合到学科教学活动中。为了提高师範生信息素养和教育技术套用的能力，我们在2003年编写了《教育技术学》一书，经过5年的教学和研究，教育技术专业的同行进行了切磋和交流，吸取了教育技术学新的发展和新的知识,对原教材进行了全新的修改和修订。收录了《中国中国小教师教育技术标準》（本标準是教师资格认证的依据之一），供师範生学习教育技术和信息技术的套用。在教材编写方面，笔者借鉴了已经出版发行的教育技术教材，并将十几年来高校开设“电化教育学”和“教育技术学”课程的教学体会与之整合，进行了一些探索，主要表现在以下几个方面：一是观点较新。本书内容儘可能地吸收了教育技术学科领域研究的最新成果，有教育技术和信息技术教育方面的理论研究和实践成果，以系统的观念把信息理论、传播理论、学习理论和教学理论与教学方法紧密结合和套用，力求介绍教育技术学科前沿的新知识，体现21世纪我国教育信息化的发展趋势，开拓师範生的视野。二是内容较新。本书将教育技术学科教材的内容进行了精编，简化了常规教育技术媒体的知识介绍，增加了计算机多媒体和网路技术知识的介绍，力求内容精练，具有实用性、前沿性和系统性，实践性强。着重培养在现代信息技术环境中教师所必须具备的信息素养。同时精选了国内外开展教育技术的案例，为师範生提供模仿、拓展、延伸和创新的原型，增加教材的时代性、可读性和实用性。三是以教学技能培养为主，改进、增加和充实了实验课的内容，以开发多媒体课件和网路学习的实验为主，给学生进行实验预习提供参考，培养学生的教育信息技术实践能力。本书的前言、第一章和第二章由朱式庆同志编写（安庆师範学院），第三章由黄玉同志编写（安庆师範学院），第四章、第五章由徐剑虹同志编写（阜阳师範学院），第六章由万士全同志编写（安庆师範学院），第七章、第八章由包训成同志编写（皖西学院），万士全同志增加了两个实验，最后全书由朱式庆同志统稿、主审。在本书编写过程中，笔者引用了一些国内外专家、学者的文章和资料，其中的主要来源总编在参考资料目录中列出，如有遗漏，恳请原谅。同时，对这些专家和学者表示衷心的感谢。由于作者经验与学识所限，加上时间仓促，书中谬误之处在所难免，恳请专家和读者指正。作者感谢多年来对开设“教育技术学”课程给予关心、支持和帮助的教育技术同仁。最后，作者还要感谢中国科学技术大学出版社为本书出版所做的大量工作和努力。编　者2008年6月目录代序前言第一章教育技术概述第一节教育技术基本概念第二节教育技术发展简史第三节运用教育技术构建和谐学习的平台第四节教师学习教育技术的意义和要求第二章教育技术的理论基础第一节教育技术学的资讯理论和传播理论基础第二节教育技术学的学习理论基础第三节教育技术学的视听理论基础——戴尔的“经验之塔”理论第四节教育技术学的教学理论基础第五节多元智慧型理论及教学套用第六节系统论、系统方法及教学套用第三章教学媒体第一节教学媒体概述第二节视觉媒体第三节听觉媒体第三节视听媒体第四节综合媒体第四章教学设计第一节教学设计概述第二节教学设计的内容第五章教育信息技术第一节教育信息技术概述第二节信息化环境教学设计第三节教育信息技术理论与实践第六章远程教育与网路教育第一节现代远程教育第二节网路教育资源利用第三节校园网路课程建设第七章教学软体的设计与开发第一节计算机辅助教育的内容及发展第一节多媒体素材採集第二节多媒体教学软体设计与开发第八章实验参考文献

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