周杰伦的雨播放中国世界之最的图画雨 _播放中国世界之最的图画雨

前言｜情念如雨色
之前在《文学这件小事》里谈过，初中老师鼓励孩子写作文，最常用的方法就是：让他们“我手写我心” 。
虽然其中很多都是青春期意识流的呓语，有的表达会私人化到你作为老师难以作出评论，只能打一个大大的“好”或者“阅” 。但是久而久之，你会很高兴地看到他们的成长，收上来的周记会从作文素材摘抄，变成一页页真情实感。
有时，你情绪就在那里，像大海一样汹涌澎湃，拍打着脑海的堤岸。这时，文学，就是你用相机攫取的，那一瞬间精神的浪花。不需要太多修饰，这是你独一无二的经历和感受。
所谓情绪宜疏不宜堵，让孩子们学会文字这一宣泄的渠道，一定会对今后的人生大有裨益。
拿流行音乐这种大众文化产品来举例子。周杰伦高中肄业，没什么学历，却能写出令人品味的好歌，上过文学系研究生的毕业论文。他的文化水平，其实不如现在很多中学生，可就是有这么多脍炙人口的创作。
所以，年龄小，没文化，都不是逃避写作的借口。
不要浪费你的少年意气，一定要写出来啊。天才如周杰伦，结婚之后也写不出啥歌了呢，赶紧用创作把青春留住吧。与天才不同，普通人的灵感在踏入社会之后只会指数级下降，直到消失殆尽呢。
为什么一个高中生的创作能流行呢？
理由没有什么高大上，就是因为，他非常善于抒情。
就像唐诗中的长江，完全印象派，有性无形。君不见李白王维白乐天乃至杜甫那里，江水惟余莽莽，只剩下一个大。
“唯见长江天际流”、“不废江河万古流”……“黄河之水天上来”的李白不消说，即使是苦吟的老杜，在他笔下，也是“不尽长江滚滚来”、“星垂平野阔，月涌大江流” 。
流怎样，往哪流，无人问，懒得管，让它流就是了！
把自己的情绪想象成大江大河付诸文字，让它流就是了！
哪里还需要扭捏？哪里还写不出东西来呢？
一｜细化的感情
雨点从两旁划过割开两种精神的我
等雨变强之前我们将会分化软弱
——《分裂》
周杰伦的《分裂》，是非常典型的中学生意识流写作。他用雨点从迎着风雨行驶的自行车两边划过，将天空“分作两半”的这个细微动作，形容两个“自我”的互相拉扯。
文字水平其实就是周杰伦一贯的中学生周记水平，但他的重点，是把情感细化成了具体的“意象”和“动作” 。这是非常高明的化用。
《分裂》这首歌，说的也是中学生们经常遇到的现实问题。梦想中考上好学校的自己，和现实中的自己，差距太大，把自己活生生分隔两半。
这首歌距今将近二十年了，但象牙塔里日复一日的单纯的悲欢，和二十年前并无不同呢。
和周杰伦几乎所有抒情歌一样，这种细化的意象不只是为了表达悲伤。你听他的歌，他把自己的情绪剖给你看，你就能体察到自己与他拥有同样的问题和困惑。
听他唱“听妈妈的话，别让她受伤”，唱“考不上的好学校，可以不微笑就走” 。你就会觉得，啊，原来明星也会跟我们每一个普通中学孩子一样啊。
他替我们表达我们平常开不了口的爱，说出我们说不出口的遗憾。我们胸中块垒，自然被他消解了。
而得到共情的宣泄之后，他最后的目的也一定是让听众心中，光谱两端两个自我，彻底和解。
不信你看，“我们一起分化软弱”“宁愿抱着你走才快乐”，不论是梦想中考上好学校的自己，还是现实中落榜的自己，都是“我们”，共享同一个身体、同一个名字、同一份回忆的“我们” 。

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