告别考试多年，他们为什么在抖音“重修”地理暗影世界之最( 二 ) _暗影世界之最

为了讲月相，袁晓曾自己开车去郊区，挨了几个小时冻，拍摄夜月给学生参照。但因为教学压力递增，能外出的时间越来越紧张，他转而通过抖音寻找其他摄影师在全国各地拍摄的月相做课堂讲解，省心又省力。
甚至一些罕见的地理现象或地貌景观：荧光海滩、血雨、太阳光柱、火彩虹……袁晓在抖音上一搜，发现都有人去过，而且创作者拍摄的画面震撼人心，在课堂上播放总能引起学生惊叹。相比图文，借助视频讲解知识点，更生动、有趣且清晰。
在浩瀚的抖音短视频素材池里，地理课本上相关的知识点几乎都能找到回应。而因为都是个人记录，素材更贴近生活，包罗万象，对袁晓来说，它就像个取之不尽的宝库。
袁晓希望通过播放这些视频，加深学生对地理知识的领悟，激发他们的内生兴趣，“地理是一门非常有实用性的学科，和生活息息相关，我想通过教学真正地把地理变成一门有实践力的学科” 。他想让学生知道，地理学生发于生活，不是死记硬背的应试内容。
“地理实践力”是他研究生时的一次论文研究题目。当时，他对它的认识只停留在概念上。直到自己当了老师，为了让学生更深刻地掌握知识，总要想尽法子让他们“用眼睛看看”，他才有了更丰富的实感。
为了让学生明白“地理是实践力”，袁晓带学生在教学楼里观看金星冲月，观察身边的影子变化，了解背后的原因，鼓励学生多出门走走看世界。他还想向学校申请一块土地，种植植物或者带学生进行其他实践活动。因为贴近土地，才能学好地理。
对班上很多同学来说，地理课上的短视频，是一种放松也是一种新颖的学习方式。起初，在课代表王梦凡眼里，短视频是搞笑“没营养”的，直到袁老师播放了自己讲解“冰汤圆”原理的视频。
她了解到，这种现象需要一种罕见的接近冰点的条件，冰在这种条件下缓慢聚集在类似凝结核小物体周围。在恰到好处的风力条件下，它们就被海浪打磨成了光滑球体。打那以后，地理短视频对王梦凡来说，就像打开了一扇新世界的大门，“想做一个袁老师一样的地理老师，让更多人像自己一样，在课堂上感受大自然的鬼斧神工。”
高考结束，放暑假了，袁晓最近回到老家，开着拖拉机，收玉米棒子。他把这些日常也都发在了抖音。关注他的学生们在留言区评论：“老师，下次能不能也教我们开手扶拖拉机！”
地理短视频，让知识跨越鸿沟
未来，袁晓计划将自己的地理课做成更成体系的网络视频，免费在抖音上分享。作为从农村走出的大学生，袁晓亲身感受过教育的鸿沟。
他出生在山东即墨市的一个小村子里。漫漫求学之路，乡镇学校没有太多课外资源，通过教辅书和老杂志上的地理照片，他了解了世界上不同地方的不同自然风光和人文风俗，开始想象和向往更大的世界。
从学生时代起，袁晓就信奉笔头的笨功夫。那些零碎的时间，他收集起来练版画，熟能生巧，一上讲台就用这门技艺“俘获”了学生。当老师后，他把课余的时间用来手写教案，一年写了几大本，足足有八万字。
课堂之外，他想通过短视频平台，影响更多人。一些偏远地区的高中生，经常在评论区在线求解疑惑。一位山西的学生，辗转联系上了他。在得知她基础薄弱，且因为甲流耽误了复习进度后，袁晓发给了她两份自己编撰的简单易懂的学习材料。
在抖音关注袁晓的，还有全国各地各学科的老师和在读地理师范生。他们发来私信交流教学经验，讨论怎么调动学生兴趣。袁晓会耐心给出建议，分享自己的教学素材。他也会把在抖音上看到的其他地理相关的教学视频收藏起来，发给同行参考。

告别考试多年，他们为什么在抖音“重修”地理 暗影世界之最( 二 )

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