温尼朗社会成熟量表

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温尼朗社会成熟量表【温尼朗社会成熟量表】1935年，美国文兰训练学校的道尔（Edgar A. Doll）发表了由他本人编制的温尼朗社会成熟量表(The Vineland Social Maturity Scale，VSMS)，也翻译为文兰社会成熟量表，这是世界上第一个标準化的适应行为量表。
VSMS由8个分测验组成，共有117个条目，适用的年龄範围是0—25岁。1965年，道尔对VSMS进行了一次修订，新量表仍沿用原来的名称。1984年，美国版更名为文兰适应行为量表(Vineland Adaptive Behavior Scales，VABS) 。
基本介绍中文名：温尼朗社会成熟量表
外文名：The Vineland Social Maturity Scale
编者：Edgar A. Doll
测验简介编制三项原则1.适应行为会随年龄而增加，且複杂化。2.适应行为是符合他人期待与标準的程度。3.是表现出来的行为，而非潜在的能力。VABS的构成VABS由三套表构成：第一套称为调查表，包含297个条目，用于评估一般适应能力；第二套称为扩展表，包含577个条目（其中277个条目与调查表中的条目完成相同），用于评估更广泛、更具体的适应行为；第三套称为课堂评定表，共有244个条目（大约80%的条目与调查表相同），用于评估儿童在课堂中的适应行为。每套表都涉及沟通、日常生活技能、社会化和运动技能四个领域。另外，在调查表和扩展表里，还把不良适应行为作为参考项目。施测和记分方法VABS的调查表适用于0-18岁，施测时间为20-60分钟；扩展表也适用于0 -18岁，施测时间为60-90分钟；课堂评定表适用于3-12岁，施测时间在20分钟左右。该量表採用半结构性访谈法，由受测者的家长、老师或照料过受测者生活的人提供有关的信息，测验人员完成所有条目的评定。大多数条目按0、1或2记分。如果受测者完全不具有某种能力或几乎不表现出某种能力，就记0分；偶尔表现出某种能力或表现出一部分能力，记1分；常常表现出某种能力，记2分。有些条目只按O或2记分，O和2分的意义与上同。各领域的原始分数和量表总分需要转换为标準分数（平均数一1 00，标準差=15）、百分等级和年龄当量。最后，要确定适应水平。如果各领域的原始分数和量表总分高于平均分2个标準差，其适应水平就为高；高于平均分1至2个标準差，其适应水平为较高；在平均分上下1个标準差之间，其适应水平为适中；低于平均分1至2个标準差，其适应水平为较低；低于平均分2个标準差，其适应水平就为低。常模抽样调查表和扩展表都在全国範围内抽取了常模样本，共3000名受测者，年龄分布在0-18岁11个月之间。该样本的分层变数包括地区、社区大小、性别、种族、家长教育水平等，各项人数比例符合1980年美国人口普查的统计数据。此外，还建立了若干特殊人群的补充常模，包括住在养护机构里或不住在机构里的成人智力障碍常模、住在机构里的情绪障碍儿童常模、视觉障碍儿童常模、听觉障碍儿童常模等。课堂评定表的常模样本也从全国範围内抽取，大约为2000名儿童，年龄分布在3 -12岁11个月之间。测验功能可诊断、评量智慧型不足学生之适应行为，作为教育安置之重要参考。并提供个别间及个别内在差异之比较，协助有关人员了解学生在同龄团体上之相对地位及内在差异情形。更可配合其他领域的评量，如智力测验、成就测验、语言发展评量等，做一广泛而周延的教育计画拟定之参考。VABS信度和效度信度测验编制者首先计算了调查表和扩展表的分半信度係数。在调查表中，各年龄组的沟通领域的分半信度係数分布在0.73一0.94之间；日常生活技能领域的分半信度係数分布在0. 83 -0. 92之间；社会化领域的分半信度係数分布在0.78一0.94之间；运动技能领域的分半信度係数分布在0. 70—0.95之间；在量表总分的分半信度係数中，最低的也达到了0. 89 0在扩展表中，各年龄组的沟通领域的分半信度係数分布在0. 84 -0. 97之间；日常生活技能领域的分半信度係数全部在0.90以上；社会化领域的分半信度係数分布在0. 88一0.97之间；运动技能领域的分半信度係数分布在0. 83 -0. 97之间；量表总分的分半信度係数都分布在0.93以上。然后，计算调查表的稳定性係数。各年龄组在沟通领域的稳定性係数分布在0. 80—0. 98之间；日常生活技能领域的稳定性係数分布在0.87一0.96之间；社会化领域的稳定性係数分布在0.77一0.92之间；运动技能领域的稳定性係数大多未达到0.90 。课堂评定表的信度是用克伦巴赫Q係数估算的。各年龄组在沟通领域的克伦巴赫Q係数分布在0. 88 -0. 95之间；日常生活技能和社会化领域的克伦巴赫Q係数分布在0. 91-0. 96之间；运动技能领域的克伦巴赫Q係数分布在0.77一0.84之间；量表总分的克伦巴赫Q係数都在0. 95以上。效度VABS的使用手册中报告了多种效度检验的结果。首先，通过对编制过程的分析，可以认为该量表具有较高的内容效度。其次，量表分数与受测者年龄存在显着的正相关，表明该量表具有一定的构想效度。与智力测验及其他适应行为量表如VSIS和AAM R- ABS的分数有适度的相关，也证明它具有构想效度。另外，VABS能将天才儿童、孤独症儿童、弱智儿童、情绪障碍儿童等与普通儿童进行区分，表明它具有较高的效标关联效度。评价VABS是文兰社会成熟量表的最新修订本，可用于系统地评估一个人从出生到18岁的个体适应性和社会适应性。它制定了标準化的全国常模和若干个特殊常模，为该量表的广泛使用提供了便利。总体而言，VABS的领域分数和量表总分的信度、效度都比较高。不过，在某些年龄段，某些领域和子领域的内部一致性和稳定性还有待于进一步提高。