北京春节的板书设计北京的春节教案设计优秀教案( 三 )

第三，拓展练习:
查资料了解各个国家和民族过年的习俗。
关于北京春节教学的思考
老舍先生的作品堪称中国白话文的典范。再难理解的道理，再难描述的事件，在语言大师老舍手里都会变得如此直白易懂，可见老舍先生的语言功底之深。我在教这篇文章的时候，很努力，花了一周的时间查资料。你看，老北京有很多风俗习惯，尤其是盛大的春节庆祝活动。
在《北京的春节》这篇课文中，我在教学中着重讲了以下几点:
第一，下大力气搞好阅读教学
看过老舍先生作品的人都知道，老人的语言风格是不一样的。作者大多尽力写出深刻的文章，用词较多，而老舍作品的语言风格是京味、通俗易懂、幽默风趣。没有做作，语言朴实自然不雕琢。小学生初读老舍作品，往往会有误解。第一次读课文时，有同学建议:老师，这篇文章太简单了，全文连一个习语都没有，我好学。我突然发现，如果我不努力指导阅读，我就不能很好地理解作品的思想内容。我及时调整了教学预设，把重点转移到阅读上，老师对重点部位和句子及时建模，在讲解的基础上重点阅读略难的句子。读完之后，学生的情绪上来了，老舍的语言风格也逐渐被读出来了，对整篇文章有了更好的把握。
第二，要认真理解表达方法。
老舍先生写的《北京春节》，时间跨度长，场景描写多。在教学中，必须引导学生理清思路，把握整体内容。文章内容如此之多，教师要教给学生作者取材的方法，以及如何整理这些材料，才能使文章的表达细致得体。进而把记叙和描写融为一体的一种表达方式，如腌制腊八蒜、煮腊八粥等语句。作者想表达的不仅仅是北京的春节习俗，实际上是向我们展示了这种民俗的内涵。她代表着亲情、乡情、愿望、期待和团圆，以及从中折射出的中华民族的心理特征和文化传统。这些表达在教学中用来及时指导学生，效果相当不错。
第三，不适合练字。
语文教学的立足点是看小学生的作文水平。在我看来，评价一个老师的语文教学成绩，可以从学生的作文水平看出来。如果你小学毕业连记叙文都写不出来，或者连序言都跟后者不搭，这个老师的语文教学一定是不成功的。春节是中华民族的节日。这里过春节的习俗有哪些，你从中收获了什么？我让同学们去社会上采访收集素材，以“我的春节”为题写了一篇文章。事实明，学生们确实理解了老师的意图，大多数学生的文章都颇具感染力。这点我还是比较满意的。
关于北京春节的思考
春节是中国最盛大、最热闹的古老传统节日。不同的地区和民族在庆祝春节时有自己独特的习俗。著名语言大师老舍用他的笔触、风格、语言描绘了一幅北京春节的民俗风情图，让我们都感受到了北京春节的庄严与热闹，也让我们了解到了民俗文化的丰富内涵。
作者首先介绍，北京的春节是从腊月初开始的:人们熬腊八粥，泡腊八蒜，置年货，过年……为春节做充分的准备。然后详细描述了春节的三个高潮:除夕夜，家家通宵点灯，鞭炮日夜不停，吃团圆饭，守岁；第一天，男人出去拜年，女人在家接待客人，孩子逛庙会。看灯笼，放鞭炮，吃元宵。最后写正月十九春节结束。
不仅北京有盛大的春节，浙江宁波的春节也可以称得上热闹！春节到了，意味着春天来了，万象更新，草木更新。人们刚刚度过了雪世界里草木凋零的寒冬，期待着春暖花开的那一天。当新的一年到来时，人们自然会用欢乐和歌唱来迎接这个节日。
几千年来，每年从腊月二十三到三十，人们把这段时间称为“春节日”，也叫“除尘日” 。春节前大扫除是我们的传统习惯，也是全国人民的习惯。打扫完之后，家家户户都准备年货。大约在节前十天，人们开始购物。年货包括鸡鸭鱼肉油盐醋蔬果都要全，过年走亲访友还要准备一些礼物。过年要给孩子添新衣服穿。

北京春节的板书设计 北京的春节教案设计优秀教案( 三 )

北京春节的板书设计北京的春节教案设计优秀教案( 三 )