北京春节的板书设计北京的春节教案设计优秀教案( 二 ) _生活百科

生1:我需要准备各种灯。
老师:哪种？请具体说明。
生1:这些灯笼有玻璃的，有牛角的，有纱灯笼的，有灯的，还有一两条麦苗做的青龙。
生2:还要准备灯笼，纸灯笼，宫灯，带小铃铛的灯笼。
老师:每种准备一盏灯，九盏灯够吗？
生(激动地):不够。课本上说，著名的老店要挂几百盏灯，要准备很多这样的灯。
生二:荷花灯、猴灯也要准备。
老师:哦，我怎么没看到书上写有这样的灯？
省三:书中有个省略号，省略了多种灯。
老师:你们真是观察力敏锐的孩子。灯准备好了，我们把它们挂在哪里？
生:吊在大街上。
生:挂在一些店铺门前。
生:挂在家里
老师:导演设计好了吗？我们可以开始拍摄了吗？
生:我们要等到有月亮的晚上。
老师:我们的里有各种各样的灯光。我们遗漏了什么？
生:(沉默一会儿，然后读。)有一个人突然举手:看灯的人一定很多！
老师:我们做了一个，还要配音乐和解说。让我们练习这一段的评论，好吗？(配乐读课文第六段。)
7.请自己阅读课文的第二段和第五段，并对这本书发表评论。不要用老师的分析代替学生的阅读练习。为学生创造空与文本对话的空间，尊重学生的独特体验)
动词（verb的缩写）拓展练习:
1.背诵课文第4段和第6段。
2.收集我们家乡过年习俗的息。
第二节课
第一，交流息，有趣地交谈。
1.同学们，大家都带来了很多息。你愿意和你的同学分享你的劳动成果吗？请先在群里分享你的息。现在，我们按照息内容的顺序显示通。请一组人推荐一名或两名代表。
2.学生活动:
一位同学展示了奶奶泡腊八蒜的照片，并介绍了奶奶泡腊八蒜的过程:从腊月初八开始，奶奶就一直忙着泡蒜。她先把大蒜剥得光光白白的，然后放进罐头瓶子里，再往瓶子里倒醋，盖上盖子。半个月后，蒜泡如玉，醋有一些辣味，色香味俱佳。老师及时表扬，能用学过的单词说话的现象。)
几个同学展示了除夕夜鲜花、一家人包饺子、春节联欢会的照片，门上贴着春联的照片。我马上引导观察，建议大家练习课本第四段的口语:大年三十真热闹。下午，父亲在我的门上贴了红色的对联。晚饭后，我和哥哥在放烟花。烟花太美了。它们是红色、绿色和金色的星星。五彩缤纷的烟花继续升上天空空。鞭炮日夜不停。妈妈，奶奶和阿姨正在包饺子，连我的小妹妹也要来帮忙。八点钟，一家人围在电视机前看春节联欢晚会。我最喜欢看赵本山的小品。
有同学展示了唱大戏、舞狮等图片。我把这一部分作为一个小组，根据课文第六段引导学生练习口语:初六过后，春节的高潮就到了。许多艺术团体来到街上表演。有舞狮、踩高跷、歌剧演员和杂耍演员。走在街上就像置身于欢乐的海洋中。丰富多彩的素材开阔了学生的视野，唤起了学生真实的情感体验，激发了学生的创作欲望和潜能。所有同学畅所欲言，停不下来。)
第二，练习写作。
这节课有九个新单词，上节课我们学了两个“规则” 。学生闭上眼睛，这两个词能不能浮现在脑海里？另外七个字你觉得哪个更难写？谁想当个小老师，指导一下这些字的写法？(不同的学生有不同的难词。尊重学生的个体差异。生生互动让问题来源于学生，再回到学生身上解决问题。)
2.学生练习写作和构词法。你可以多写一些你认为难写的字，少写一些好写或者不好写的字。尊重学生主体地位，从学生实际出发，注重效率。)

北京春节的板书设计 北京的春节教案设计优秀教案( 二 )

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