教育科研课题的选题与申报教育科研 _教育科学

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教育研究一般程序的基本步骤是什么？
教育科研的一般流程:①选题→ ②文献综述→ ③形成假设→ ④选择研究方法→ ⑤分类变量→⑤选择研究对象→⑧制定研究计划→⑧收集资料→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。
教育科研有七个步骤:选题、查阅资料、设计研究方案、收集整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。
教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。简而言之，就是用教育理论研究教育现象，探索未知的新规律，解决新问题、新情况。教育研究的范围很广，包括所有与教育有关的宏观和微观问题。
扩展信息:
在选题过程中应遵循以下原则:
题目要有创新性，有创新性，即所选题目没有别人提出过，或者在别人研究的基础上提出了新的观点，解决了尚未解决的方面，具有新颖性；
题目要有价值，也就是题目的实用性或者它的价值。如果一个课题的研究没有实际意义，对教学实践的积极作用不大，没有推广价值，那么研究这样的课题意义不大。如“如何训练中学生背诵课文”、“如何通过格式作文练习提高学生写作水平”等研究价值不大。因为它不利于学生个性和创造性思维的发展；
选题应该是可以的。可能性是指在研究这个题目的时候，各种条件都是可能的，都是具备的。比如，主观条件是指研究人员必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、爱好和奉献精神；客观条件是指研究主体必须具备相关文献、合作条件、环境条件、相关科学发展程度、研究经费等。
开展教育教学科学研究，需要有相关的教育教学基础理论，以及一些教育统计、简单评价和数据处理方法，否则很难正确分析研究过程中的一些现象。选择题目后，可以陈述问题，也可以写书面的题目报告。
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初等教育和科学研究的重要方法
(1)观察法。观察法是直接感知、记录和分析与研究对象和研究目标相关的教育事实的一种研究方法。研究者对研究对象没有影响，只是客观记录教育事件的过程，然后对事件进行分析得出研究结果。
(2)调查方法。调查是有目的地收集研究对象的现状或历史资料，以掌握已有的成绩、经验、教训与各种教育现象之间的关系，找出存在的问题，了解发展趋势，探索教育规律的方法。调查方法通常包括观察、访谈、问卷、测试和查阅资料。调查方法的一般顺序是:根据调查目标，选定调查对象，确定调查范围，制定调查方案，了解调查对象的基本情况，确定调查日程，开展调查活动，整理分析资料，得出调查结论。这种方法经常被高等教育部门用来监督学校。
(3)经验总结法。总结经验一般在教育实践取得良好效果后进行。经验总结法是在不受控制的自然状态下，根据教育实践提供的事实，对教育记录和经验进行分析研究，并使之上升到教育理论高度的教育科学研究方法。
(4)教育实验方法。教育实验是探索或验证某种教育假设的活动。教育实验在教育研究中发挥着特殊而重要的作用。大的如一种教育理论的建立，一项教育改革的实施，小的如一种教育方法、某种教学工具的推广，往往是建立在长期反复的教育实验基础上的。教育实验方法的程度一般是做假设，选择实验对象，明确控制对象，制定实验计划，选择自变量，控制无关变量，进行实验操作，记录实验过程中的变化(结合案例分析和教育测量统计)，得出实验结论，撰写实验报告。与实验室实验不同，教育实验一般是在自然状态下进行的，所以教育实验一般采用自然实验。

教育科研课题的选题与申报 教育科研

教育科研课题的选题与申报教育科研