数字的由来手抄报图片数字的由来( 五 ) _百科达人

牛顿不问这刚体是什么，它只找寻刚体的运动规律。到最后找到的是1／t2 。当然，牛顿最终也猜测到那宇宙的背后是1／t，一个旋转。但是牛顿一直不知道他开始的这个刚体，这个起点，就是0和1 。而同样是这个二进制，映像为空间的时候，就是圆周运动。圆周率的数值也恰好就是1／t2 。就是他一直都没有搞清楚其来源的万有引力。
物理学把数学当作护身符的时候，当然他们谁也不敢说自己比欧拉天才，比毕达哥拉斯厉害。他仅仅是说他比你厉害。可是他们又不知道，他们所景仰的人们，
欧拉到死都不知道自然常数是什么，
爱因斯坦到死都不知道何以惯性质量等于引力质量，
牛顿到死都不知道万有引力到底是什么，
数学家们到死都不知道，这个世界只有加法。没有其他运算法则。
我们找到的是数学的起源。他们那些东西不过是算数。就是积分、微分、曲面几何，我们都一眼看穿那些东西到底是什么，圆周率是什么，积分是什么，指数是什么。。。。
“阿拉伯数字”由来（凡共享成就，并非单方面贡献，而是多方面）3阿拉伯数字的：1234567890，虽然简单，却给人类带来了最基本、最实用的贡献，成为了国际通用的数码字符。
那么它是怎样的由来呢？如果按照顾名思义的解法，那就大错特错了！以为，既然是称为“阿拉伯数字”，那当然就是阿拉伯人发明的了。
事情远非表面想象的那么简单，我们要了解它的真实背景才知实情真相。凡是给人类带来贡献的事物，绝非只是人们眼见的、现实的单方面贡献，归功于一方；而是应根据历史背景，归功于多方。
当时，阿拉伯伊斯兰开始扩张领土统治欧亚非广大区域的时候，他们为了巩固疆域，提高文化，就吸取各地各民族的知识与技能。
当他们在印度发现了1234567890这样简单的数字使用时（当时数字的演变过程中，只有从1到9，没有0这个数字，后来有了这个数码也是用点代替，再后来才演变成了现在以圈代替了点的最终定位），觉得这种计算法比使用阿拉伯字母更方便快捷，于是采纳。
后来，这种使用方式传到了欧洲，欧洲人也觉得计算时比用拉丁字母使用更通顺，十进位制记数法具有许多优点，于是也开始采纳并最终普及到了全世界。
在这个过程中，由于是阿拉伯人传给欧洲人的，于是就被称为“阿拉伯数字”，即便后来的学者纠正最初是印度人发明的，也已经成为了习惯和术语，无法更改矫正了。
但是，这数字是由阿拉伯人在吸收的过程当中经过改进和传播才开始流传的。所以，称为“阿拉伯数字”也不算错，只要了解背景就好了。
阿拉伯数字传到欧洲时，正是中世纪教会掌控天下的时期，当时教会的保守领受曾一度禁止排斥使用这种字符，认为是“异教产物” 。
但最终还是在带领中客观的意识到，这不过是一种中性的知识媒介而已，是非常实用的，吸收接纳还是可行的；因此，借着各个基督教国家的推广而普及到了全世界。
这样看来，这种为人类的贡献，不只是印度人、阿拉伯人，更有欧洲基督教的一份了；相反，这种为人类的贡献，不只是欧洲基督教，还有阿拉伯人，更有印度人的贡献了！
这样说来，阿拉伯数字的由来，我们可以从中看到三个深刻的寓意：
一、共享的事物并非单方面贡献
虽然，数字是印度人?发明，但是没有阿拉伯人?推广、欧洲基督教的?普及，人们也不会得到这简单实用的技能。这样我们除了向至高者感恩，还要感激谁呢？只是印度人吗？不是，还有阿拉伯人；只是印度和阿拉伯人吗？不只是，还有欧洲的基督教！
二、要了解真实背景的真相
如上所说，如果从眼前实际来看，我们应该感激欧洲基督教，但是深层的，我们还必须感激阿拉伯人。
不过，不能到此就结束，因为虽然这数字看上去是“阿拉伯数字”，表明是阿拉伯人发明的，虽然不否认阿拉伯人在期间起到了推广的作用，追根溯源的历史真相我们还是必须要明白，还要感激印度人的。
这就让我们知道，那些为人类贡献的人们，不只是已知的，还有未知的。我们也不可以从表面看问题，表面现象不一定都准确，一定要了解实际背景。
另外，借着这个话题稍微岔开一下，想说明一件事。有某些部分人认为和合本圣经版本有错误和不足之处，于是借机就想发挥自己的特长和教派的特点再出版另一种圣经译本。
这样做并没有什么不好，错就错在他否认了和合译本，而只毛遂自荐他自己的版本。实际上，所有华语译本（除了天主教的思高译本）都是建基于和合译本翻译的（从人名、地名的统一就能看出；而第一本完整的汉语圣经译本，就是“国语和合译本”）。

数字的由来手抄报图片 数字的由来( 五 )

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