拉布拉多训练日记

我们来看一看训练营中一位妈妈的家庭训练日记：吃早餐时，妈妈和孩子常常会发生这样的对话：妈妈给宝宝拿来鸡蛋，并询问：“你吃鸡蛋吗？”
宝宝：“吃”
妈妈将鸡蛋递给孩子，给孩子指令：“剥皮”
孩子：“皮”
吃完鸡蛋，妈妈会询问孩子：“你喝牛奶吗？”
孩子说：“喝”
妈妈随后追问：“谁喝呀？”
孩子：“臭臭喝！”
吃午饭时，妈妈还会询问孩子“你吃白菜吗？”“你吃不吃豆腐？”孩子都会用“不”或“吃”来回应妈妈。
这位妈妈说，这样做，或许可以帮助孩子认识蔬菜。
为了扩展孩子的认知，这位妈妈还常常和孩子玩亲亲游戏，亲鼻子、眼睛、耳朵、脑袋、胳膊、腿、手、脚等，让她认识自己的身体部位，如果她不愿意让亲的时候，教她说不，教她一遍，第二遍再亲，她会说“不” 。还会教孩子认识被子，说被子上的图案，小花、老鼠等等。
大赛爸爸说吃饭、荡秋千、逛公园、听歌玩游戏，妈妈不放过每一次增长孩子认知的机会。妈妈的这种做法，值得我们学习。
从引导内容看：教孩子认知物品、教孩子听指令做事，教孩子理解动词，等等。
从孩子的语言发展阶段来看：这个孩子目前处于仿说阶段。
从母女日常互动方式来看：妈妈一直采用的是问答式的互动方式。
从日常互动的模式来看：日常中，妈妈给孩子建立了常态化的语言交流方式，吃饭时交流，玩游戏时交流，逛街时交流，在每个和孩子共处的时段里，都有语言引导行为。
我们建议：1、从语言表达发展阶梯来看：仿说是儿童掌握语言的开端。所有的孩子在学习语言的时候的，都会有仿说这个阶段。它是儿童掌握语言的开端。从语言发展阶段来看，孩子的主动语言属于语言表达中的互动式语言沟通，那么孩子主动表达是从仿说—命名—提要求—手势性提要求—命名性提要求—简单需求提要求—主动表达。

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而认知是语言发展的基础，孩子积累了一定的词汇量，才会为主动表达奠定基础，如果孩子没有足够的认知储备和构建系统的认知结构，那么也就无法实现从仿说性语言向主动语言的转变。所以，表达之前孩子要有足够的词汇量累积。

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从日常的生活用品、物品、孩子感兴趣的东西入手，是教会孩子积累词汇的不错方法。
2、从家长的日常引导内容来说：这些内容是日常训练必不可少的。
听指令做事情：这项内容也是很有必要的，前期建立孩子配合意识的同时，提高孩子做事主动性，锻炼孩子听动反应能力；
对动词的理解。通过练习，让孩子明白简单的动词，在生活中能很好的去执行，同时也锻炼了孩子的反应能力，同时可以让孩子来表达，锻炼孩子的手眼口统合能力；
对情景的理解：生活化情景有很多，我们可以借助每天的活动让孩子玩，玩的过程中增加孩子的生活经验，这位妈妈的亲亲游戏、吃饭给指令都是不错的做法；
从家长的引导方式来说：家长要随时随地去观察孩子、引导孩子，了解孩子的心理需求，然后设置相应的环境，来诱导他们表达自己的想法和要求。家长尽量少使用考试的方式一问一答，要多采用一来一往的交流模式。
这些都是最基础的，对孩子来说也是非常重要的，刚开始时，内容要简单，形式要固定，等孩子能力有所提升了，然后再提升难度，形式再多样化，这样做，可以为后面的内容学习做好衔接，不仅可以提升孩子的语言理解能力，也会提升孩子的思维理解能力。