什么是提示语语文中什么是提示语

什么是提示语1

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提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深。回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
部编版小学语文有可商榷的地方2部编版小学语文教材，从试验到全面普及已经七个年头了，我们的编者付出艰巨的努力，尽量日臻完善。我们一线教师可以说是教材的践行者，深深感受新教材内容务实新颖。但我们在钻研教材中有些地方想提出商榷。
举个例子，部编版小学三年级语文上册《10在牛肚子里旅行》“答应”一词中的“应” ，不应标注第四声。《14小狗学叫》一文“它们对它说：”这个提示语，应放在“你怎么不叫？”前面或后面。
还有精读课文安排的会写的字和会认的字，总有2-4个重复的字，这样不利于我们教学，我们体会出“会写”强调写，而“会认”强调认，但会写的字，通常实现会认了。我们觉得安排字的教学，最好不要重复汉字为好。
当然，我们意见和建议可能不成熟，不当之处请指出，我们欢迎讨论。
水果店“碎碎念”式标语走红店主：写的都是大实话3“这个小破桃，又脆又甜”“青桔子不好吃，为了配色才卖的，酸的”“木瓜5元一个，打皮7元一个。希望大家都买5元的，老板的父亲不爱打皮，懒！”……近日，辽宁沈阳一所高校水果店的“碎碎念”式标语走*络。水果店店主李先生对*采访人员表示，两年前，水果店就写这样的标语了。因为店里的学生特别多，实在忙不过来，贴标语相当于给大家一个回复。
店里有趣的标语（*发受访者供图）
“标语写的是实话，让学生按需购买”
据李先生介绍，水果店经营8年多时间了，面积约40平方米，平时五个人在店里张罗，生意很好。
对于“青桔子不好吃，为了配色才卖的，酸的”的标语，他表示青桔确实是酸的， “一些应季水果刚上货时不太好吃，写的都是大实话” 。
店里关于青桔的标语（*发受访者供图）
【什么是提示语语文中什么是提示语】李先生说，其实有些水果挺甜，但标语不敢直接写甜。因为上货的时候，一筐水果有四五十斤，很难确保所有水果都甜，不想让学生吃到酸的水果后，感觉被欺骗了。
店里关于李子的标语（*发受访者供图）
他称，每一种水果都有标语，写之前自己和家人也会先尝尝，这样可以帮助学生们了解水果，按需购买。
“有些标语上写的是难吃的水果，但也有学生买。我也不知道咋回事，可能觉得有趣吧。”李先生说。
店里关于桃子的标语（*发受访者供图）
“走红后心态没变化，以后还坚持写标语”
李先生说，店里的标语走红后，不少学生专门到店里打卡，自己心态上也没什么变化，就想给学生卖好吃的水果。“如果不是特别忙，我希望能跟每个进店的人交流，而不是通过标语。”
店里关于石榴的标语（*发受访者供图）
该校一位大四学生告诉采访人员，这家水果店很受学生们欢迎，平时下课后，购买水果的学生特别多。即使自己住在学校南区，也会专门到东区买这家的水果。
该学生称，这些标语不仅有趣，也很实在，品种、价格、口味都写得很清楚。自己性格比较内向，在一些不写价格的水果店也不好意思问价格，但这家就不担心这个问题，觉得店主很有人情味儿。
李先生说，自己看到网友说这是一种营销方式，但自己根本没想那么多。水果从上货、摆货、卖货，他都全程参与。平时特别忙，根本没时间去仔细琢磨这些， “当时怎么想的就赶紧写下来，贴上后就去干活了” 。

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