教学方法有哪些类型 教学方法有哪些 幼儿教学方法有哪些

——教育学系列第9讲
今天小7要带大家梳理的是教学方法和教学组织形式,关于这个内容想必大家都能说出一二,但你完整掌握了吗?各种教学方法和教学组织形式你都能准确区分吗?如果没有,那就一定要注意啦!接下来就让我们一起看看吧 。

教学方法有哪些类型 教学方法有哪些 幼儿教学方法有哪些

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一、教学方法
1、以语言传递为主的教学方法
(1)讲授法
指的是通过口头语言传授知识、发展学生智力的方法 。主要分为讲述、讲解、讲读、讲演 。这种方法能够使学生在短时间内接受大量知识,也是应用最广泛的教学方法 。
(2)谈话法
也叫问答法 。指的是教师提问,学生回答,引导学生获取或巩固知识,分为复习谈话和启发谈话 。此方法有利于激发学生思维 。
(3)讨论法
指的是学生围绕问题探讨,获取知识 。
(4)读书指导法
指教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识、发展智力的方法 。
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2、以直观感知为主的教学方法
(1)演示法
指的是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性的实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法 。
(2)参观法
指的是组织学生到一定的校外场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法 。但要注意的是在校内叫“演示”,校外则叫“参观” 。
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3、以实际训练为主的教学方法
(1)练习法
指学生在教师指导下运用所学知识完成一定操作,并形成技能技巧的方法 。
(2)实验法
指学生在教师指导下,利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察变化中获得知识的方法 。
(3)实习法/实习作业法
指教师指导组织学生根据教学要求,组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作,在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法 。
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4、以情感陶冶为主的教学方法
(1)欣赏教学法
指的是教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法 。包括自然的欣赏、人生的欣赏、艺术的欣赏三类 。
(2)情境教学法
指教师引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景,以引起学生的情感体验,从而帮助学生理解教材 。就情境的形式而言分为生活再现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境 。情境情境教学法重在通过创设情境,调动学生情绪 。
二、教学组织形式1、个别教学制
它是最早出现的教学组织形式 。指的是教师对学生个体依次轮流施教,教师在教某个学生时,其余学生按照要求进行复习或写作业 。
2、班级授课制
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课 。它是是我国中小学普遍运用的教学组织形式 。
3、分组教学制
指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学 。
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4、设计教学法
它是由杜威的学生克伯屈提出,它主张废除班级授课制,打破学科界限,摒弃传统的教科书,主张在教师指导下,由学生自己决定学习的目的和内容,获得有关的知识和能力 。
5、道尔顿制
由美国教育家帕克赫斯特在道尔顿中学创设 。主张教师不再系统上课,而只为学生指定自学参考书、布置作业,学生自学,有疑难时才请教师 。
6、特朗普制
由劳伊德·特朗普提出 。主张把大班、小班和个人三种教学形式结合起来 。
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7、文纳特卡制
由华虚朋提出,主张把课程分为学生自学和团体活动两部分,主张把个别教学和集体教学相结合 。
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