时字怎么写时字的笔顺 _生活百科

部版初三第七单元《中华园》有四个部分:交流平台、词语运用、写作技巧、积累。

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交流平台
该内容的学习旨在引导学生在练习中有意识地运用平时积累的语言，使句子变得更加具体、生动。这部分的目的是帮助学生具体实施本单元的语言要素“运用积累的语言” 。
第一个例子用的是积累下来的成语“无精打采”，出现在课本《鹿角与腿》中。教材以泡泡词的形式告诉学生，可以积极尝试运用练习中积累的语言。

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第二个例子的第一部分呈现了课文中的句子“我们美好的世界” 。先写时间，再写景象，然后开始联想，把闪烁的星星比作发光的蜡烛。
第三句是对第二句的模仿。它用“像一个新点燃的火球”的比喻准确而生动地描述了早晨升起的太阳，为学生提供了一个很好的模仿范例。
在作业中运用平时积累的语言，是提高学生作业水平最直接有效的方法。可以积累好的词汇，丰富语言内容，积累和运用好的比喻、拟人等句子，积累好的结构清晰的段落。

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词句段运用
这件作品中安排了两件物品。第一部分是模仿《海底世界》的开头，给别人介绍一些东西。
你知道在海洋深处是什么样的吗？
回头看看原文，接下来写了什么？(作者从奇特的景色和丰富的物产等方面介绍了大海深处的特色。)
说吧，这句话作为海底世界的开头有什么好处？(表示接下来要写的是大海深处清晰的形状。这样的句子可以吸引读者的注意力，启发他们的思维，并作为下文的指南。)
在问题开头写段落时，一般要先陈述问题中事物的特点，然后再围绕这个特点进行叙述。
比如“你知道那座山上的石头有多奇妙吗？”关于这个话题，我们可以说说平时看到的奇石。我们还可以运用比喻、拟人等手法，让“精彩”变得清晰生动。例如，下面这篇文章:

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对这一内容的学习，将把学生再次带入文本“水下世界”，使他们加深对这一开端的感性认识，学习这种写法的美。学习园里的例子写出了石头的“奇妙”特征，给学生灵感去模仿。

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第二项任务是学写寻物启事。
通知是一种常用的应用文，与日常生活密切相关，人们的生活和工作都离不开它。学习时，可以从实例入手，让孩子知道在什么情况下需要写寻物启事，(个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助并找回的一种应用文) 。再来说说寻物启事的格式和内容要求。

时字怎么写 时字的笔顺

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