蝗虫同样也很弱小 ， 它生活在自然界中也有很多天敌 ， 它们依靠什么方法保护自己呢?
还有哪些动物有保护色?
3其它动物是怎样保护自己的
同学们在课下都收集了资料 ， 现在每个小组在组中进行交流
每个组选一两个好的在全班交流
动物还有许多更有趣的保护自己的方法呢 ， 你们想知道吗?我们一起来看录像
你认为哪些动物保护自己的方法特别有意思 ， 你给大家讲一讲
这就是我们今天了解的动物的知识 ， 我们这一课应该叫什么呢?
三巩固练习
我们一起来做一个小的练习
四布置作业：
可以到动物的图片前仔细看一看 ， 还有哪些动物我们没介绍过 ， 你分析一下它用什么方法躲避敌害 ， 不知道的可以记下来 ， 回去查资料写在书上推送给学生枯叶蝶图片
学生讨论回答
学生观察图片
身体的颜色 ， 翅膀的颜色 ， 形状 ， 图案等
学生开始汇报
推送资料
通过这段资料 ， 你有什么想法?
为什么枯叶蝶能够生存下来?你能给这种躲避天敌的方法起一个名字吗?
这种方法叫拟态 ， 一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象叫拟态
出示尺蠖和蝗虫
学生进行分析回答
认真观察蝗虫
你有什么发现?
学生讨论
蝗虫身上的颜色真神奇 ， 它可以保护自己不被敌人发现 ， 这是它保护自己的一种方法 ， 你能给这种保护自己的方法起个名字吗?
学生回答
要求：1用什么方法保护自己?
2身体有什么特点
3给这种方法起个名字?
学生开始交流
在全班交流 ， 展示图片 ， 资料
学生看录像
学生回答 ， 讲身体的特征与保护方法
动物怎样保护自己(板书课题)
学生练习动物的图片
图片
挂图
图片
动物保护自己的录像
书上的图从找动物的游戏导入 ， 引起学生和的好奇心
认识拟态
通过观察认识动物的拟态
认识保护色
认识动物保护自己的其它方法
了解更多内容
巩固所学和知识
带问题走出教室
10.动物怎样保护自己
5.学习效果评价设计
评价主体评价要点评价标准评价等级评价依据
教师能否认识一些动物保护自己的方法·不能认识一些动物保护自己的方法 ， 但能够按照教师或同伴提供的方法完成任务 。☆教师观察
实验报告单
·能否认识一些动物保护自己的方法☆☆
·能否认识一些动物保护自己的方法 ， 通过观察分析认识其它一些动物保护自己的方法 ， ☆☆☆
你好 ， 希望能帮助到你 ， 望采纳！
如何保护野生动物？？？？急急急！！！
文章插图
如何劝告别人不要吃野生动物？
你可以结合下面几点来写：
1、野生动物对大自然的作用
2、野生动物的观赏性
3、野生动物的生存状态
4、没有野生动物的后果
5、举例说明生态破坏后的危害后果
我们如何保护它们 。
1、不要乱砍伐林木
2、不要穿珍惜动物毛皮做的服装
3、其次不滥捕滥杀野生动物
4、设立自然保护区
5、保护湿地资源和水质
6、不参与非法买卖野生动物
7、见到违法者立即向野生动物协会反映