普能高等院校电子信息类系列教材·电子电路 _生活百科

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普能高等院校电子信息类系列教材·电子电路【普能高等院校电子信息类系列教材·电子电路】《普能高等院校电子信息类系列教材·电子电路》是2008年人民邮电出版社出版的图书，作者是曾浩。
基本介绍中文名：普能高等院校电子信息类系列教材?电子电路
出版社：人民邮电出版社
页数：232页
开本：16
品牌：人民邮电出版社
作者：曾浩
出版日期：2008年9月1日
语种：简体中文
ISBN：9787115181527, 7115181527
内容简介《普能高等院校电子信息类系列教材·电子电路实验教程》主要内容包括“低频电子电路实验”和“通信电子电路实验”，以电子信息学科相关专业为主，涵盖相近的光电工程类、计算机科学类、自动化类等专业的电子电路教学内容。在介绍基础知识和基础实验的同时，加入了EDA仿真技术的分析、设计方法。在实验中注重融入现代电子电路系统观念，强调电子电路的工程性，适当考虑理论教学、基础实验、仿真实验、设计研究型实验的比例，引领学生将系统理念与电路、信号的基础知识相结合，提高读者工程设计能力和创新能力。《电子电路实验教程》是高等学校电工电子相关学科专业实验教材，也可作为工程技术人员的参考书。图书目录第1章电子电路实验的基础知识 1.1 电子电路实验课程的意义、目的及要求 1.1.1 工电子电路实验课程的意义 1.1.2 电子电路实验课程的目的 1.1.3 电子电路实验课程的要求 1.2 电子电路实验课程的特点和学习方法 1.2.1 电子电路实验课程的特点 1.2.2 电子电路实验课程的学习方法 1.3 实验室的安全操作规程 1.3.1 人身安全 1.3.2 仪器和器件的安全 1.4 实验室常用工具和材料的使用 1.4.1 主要工具 1.4.2 主要材料 1.4.3 辅助工具 1.5 电子测量中的误差分析 1.5.1 误差产生的原因及其分类 1.5.2 误差的各种表示方法 1.5.3 削弱或消除系统误差的主要措施 1.6 实验数据的处理方法 1.6.1 有效数字的处理 1.6.2 图解分析数据第2章实验常用仪器 2.1 万用表的原理与使用 2.1.1 模拟式万用表 2.1.2 数字式万用表 2.2 毫伏表的原理与使用 2.2.1 毫伏表的分类 2.2.2 毫伏表的特点 2.2.3 毫伏表的基本工作原理 2.2.4 检波电路 2.2.5 毫伏表的刻度特性 2.2.6 放大—检波式毫伏表的使用方法 2.3 信号发生器的原理与使用 2.3.1 信号发生器的分类 2.3.2 对信号发生器的一般要求 2.3.3 正弦信号发生器 2.3.4 函式信号发生器的工作原理及使用 2.4 电子示波器的原理与使用 2.4.1 示波管原理 2.4.2 示波器的基本构成及工作原理 2.4.3 示波器的多波形显示 2.4.4 示波器的正确使用 2.4.5 KENWOOD CS-4135型双蹤示波器 2.5 数字存储示波器原理与使用 2.5.1 数字存储示波器的原理和特点 2.5.2 PY2000—Ⅲ多功能数字示波器 2.6 直流稳压电源的原理与使用 2.6.1 直流稳压电源的工作原理 2.6.2 HT—1712F型直流稳压电源 2.7 电晶体特陆图示仪的原理与使用 2.7.1 电晶体特性图示法 2.7.2 图示仪的基本组成 2.7.3 JT-1型电晶体图示仪 2.8 BT-3W型频率特性测试仪的使用 2.8.1 主要性能参数 2.8.2 面板装置 2.8.3 使用方法第3章电子电路实验中的基本测量方法 3.1 电子测量概述 …… 第4章基础性实验第5章电子电路的仿真产验第6章基础设计研究型实验第7章实验中常用的电子器件文摘第1章电子电路实验的基础知识 1.1 电子电路实验课程的意义、目的及要求 1.1.1 电子电路实验课程的意义电子电路是弱电类专业的重要专业基础课程，其特点之一是它的实践性。电子电路实验，是根据教学、科研、生产的要求，熟悉与掌握电子电路的设计、安装与调测的过程，是将理论转化为实用电路或产品的过程。要想较好地掌握电子技术，在熟悉电子电路基本器件的原理、基本电路的组成及分析方法的基础上，更重要的是掌握电子器件和基本电路的套用技术。实验是促进科学技术发展的重要手段，对于电子电路课程教学来讲实验课程是不可缺少的环节，因而电子电路实验课程是电子电路教学非常重要的组成部分。通过实验，使得读者能进一步掌握电子器件的性能、参数及组成电子电路的规律，掌握各种功能电路之间的相互影响并验证理论，掌握电子电路的实验技术、电路参数的测量与调整技术、电路系统结构的分析技术等。在上述过程中，读者对电路的认识进一步深化，能促进读者发现新问题、产生新思想，使电子电路的理论和套用技术进一步向前发展。随着社会的进步、高等教育教学的发展，本实验课程也得到不断发展和提高。传统的电子电路实验偏重验证性实验，多年来这种实验方法在为帮助读者学习基本理论、基本知识、基本技能，培养读者分析问题和解决问题的能力方面发挥了重要的作用。但是这种实验教学法已不能满足社会对21世纪宽口径、複合型人才的需求，为提高读者的综合运用及创新能力，本实验课程将传统的实验教学内容分成基础性实验、综合设计性实验、电子电路的仿真实验几个层面。