新课程背景下学科教学与信息技术的整合

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新课程背景下学科教学与信息技术的整合【新课程背景下学科教学与信息技术的整合】《新课程背景下学科教学与信息技术的整合》是2006-03-01浙江大学出版社出版的图书，作者是茅育青。
基本介绍书名：新课程背景下学科教学与信息技术的整合
作者：茅育青
ISBN：9787308046411
类别：图书 > 教育与考试 > 教学理论
页数：318
出版社：浙江大学出版社
出版时间：2006-03-01
装帧：平装
开本：16开
丛书名：教师继续教育系列
教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分，2004年12月15日，教育部印发了《中国小教师教育技术能力标準（试行）》。本标準从意识与态度、知识与技能、套用与创新和社会责任等四个方面，对每一位中国小教师提出了应掌握的教育技术能力方面的要求。这是我国颁布的有关教师的第一个专业能力标準，也是指导中国小教学人员、中国小管理人员、中国小技术支持人员进行教育技术培训与考核的基本依据。它的颁布和实施对开展教育技术培训，提高教师专业化水平，推进教育信息化具有历史性的重要意义。我们知道，教育技术的有效套用是实现教育现代化的重要途径，它对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标準具有重要的作用。随着信息技术向教育领域的不断渗透，信息技术在教学与学习过程中的套用也越来越普及。因为信息技术与学科教学的有效整合，有利于最佳化教学过程、培养创新型人才。它既能增进学生主动学习的兴趣、有效促进学习者对所学知识的理解、提高教学效率和效果，又能增强学生对信息的获取、分析判断、加工处理、传递、发布等方面的信息素养能力，培养探究能力、创新思维能力、批判性思维、价值判断能力和反权威意识等。新课程改革的背景下，杭州师範学院继续教育学院茅育青副教授，经过长期的中国小教师现代教育技术能力的培训实践和研究，根据《标準》的要求，结合自身的教学实践撰写了《新课程背景下学科教学与信息技术的整合》一书，本书主要通过三个部分来阐述中国小学科教学和现代教育信息技术的整合：学科教学与信息技术整合的理论、教师信息技术基本技能、新课程背景下学科教学与信息技术整合的教学实践。其中第一部分主要介绍了整合的理论基础；第二部分详细叙述教师必备的基本技能，包括网路资源的获取、多媒体课件基础、多媒体课件素材的採集和编辑製作、PowerPoint课件製作、网路课件的製作；第三部分介绍了整合的具体实践案例，包括新课程背景下教师的备课工作与信息技术的整合、接受性学习为主的课堂教学与信息技术的整合、探究性学习为主的课堂教学与信息技术的整合、教学互动及沟通与信息技术的整合、引导学生複习与信息技术的整合、教学评价与信息技术的整合、教师行为专业化与信息技术的整合、信息化教学设计。内容丰富实在，其中包含了许多实际案例，对帮助中国小教师更好地整合信息技术与学科教学具有实际意义。