诗歌朗诵 _生活百科

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诗歌朗诵【诗歌朗诵】诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
基本介绍中文名：诗歌朗诵
外文名：poetry readings
释义：口语交际的重要形式和传情艺术
特点：音声性
朗诵技巧首先要避免"矫揉造作" 。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然" 。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。举例《春晓》这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又颳风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想像出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。《向日葵》不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那幺好奇?思来想去……这是一首歌谣诗，这首诗的想像很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。“不知/太阳上/有啥/秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏採取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。背景音乐歌颂祖国类1.共和国之恋2.我像雪花天上来3.红旗颂4.长征交响曲15.长征交响曲26.义勇军进行曲7.五星红旗8.黄河钢琴协奏曲9.乡之音110.乡之音211.乡之音312.十送红军配乐13.青春中国配乐14.黄河号子15.我和我的祖国16.长城谣17.黄河牵着我的手18.江山无限19.爬雪山20.同一首歌21.长江之歌22.满江红·和郭沫若23.七律·占领南京24.蝶恋花·答李淑一25.菩萨蛮·黄鹤楼26.沁园春·雪27.长征28.相聚中华29.希望的中国走向未来30.祖国万岁31.好时代32.人民公僕33.春风不忘34.党旗更鲜艳35.在你旗帜下36.歌声永不落37.在欢腾的大地上38.祖国颂自然诗意类1.白菊曲2.秋菊曲3.冷菊曲4.碧雨翠丝5.哈罗6.航行7.荷塘月色8.良宵9.旅程10.旅行11.绿洲笛韵12.美好时光13.破晓14.日光海岸15.森林狂想曲16.田纳西华尔兹17.田野小曲筚篥18.温柔海19.仙境20.雪花的快乐21.雪人22.烟火23.远古之迷24.月河25.月神26.满天春色27.满园春色28.千年冰29.水晶杯30.水晶球31.水晶枕32.水晶柱气势磅礴1.百战英雄2.苍龙鼓3.冲天炮4.德久鼓5.等待6.风雨人生7.鼓古事记8.鼓诗9.海燕伴奏10.浩浩乾坤11.激烈磅礴12.甲午海战 13.千古英雄14.十跪母重恩15.问天16.向天再借五百年17.校歌18.心灵睡过的地方19.中国志气20.最好的倾诉