课件 _生活百科

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课件【课件】课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以製作的课程软体。它与课程内容有着直接联繫。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构製作而成的课程软体。
基本介绍中文名：课件
外文名：Courseware
性质：课程软体
方式：文字、声音、图像、视频
基本定义课件(Courseware)是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。

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英语教学课件视频剪辑等多媒体手段用大萤幕投影方式辅助各科教学的现代化程式性教具。课件实质是一种软体，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软体。课件的基本模式有练习型、指导型、谘询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。课件作用①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；③为了提高学习积极性，製造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说， POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的製作，课件的概念就会入心入脑了。多媒体课件多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野， 10年来被广泛套用于中国小教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。电子课件优势电子课件与传统的教科书相比，它的优势在于资源的丰富性和学习的自主性。电子课件的内容非常丰富，包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等，就像一个小型图书馆，给学生的学习带来了极大的便利，学生可以根据自己具体情况自由把握学习的进度。电子教案教案是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成教案。但传统的教案往往是个人成果，教师按照自己对知识内容的理解和教学设计而形成的教案，主要以word电子文档或书面形式来表现。其缺点是不能及时共享和修改。电子教案的设计既包括教材分析、教学设计（複习引入、师生交流互动、练习巩固等）、板书、教学反思等传统环节，还包括课件、资料库、友情连结等能够充分发挥信息技术优势的新环节。即在一个教案中，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。其最大的特点是提供连结，便于调用，生动直观。课件标準化SCORM标準是国际通用的线上学习的标準，其中针对课件标準包括，内容聚集模型（CAM）和运行时环境（RTE）。内容聚集模型（Content Aggregation Model, 简称CAM）中基本的组成是素材（Asset）和共享内容对象（SCO）。这些基本内容安装一定标準组织起来就构成了课件整体内容。这样的课件就可以放在任何一个支撑SCORM标準的学习平台上播放。运行时环境（Run-Time Environment)描述了课件在运行时（学员学习课件的过程中）课件与平台之间进行通讯应该遵循的行为规範。课件常见开发模式（一）快速课件开发（Rapid Learning）基于快速课件模板工具开发的课件特点：开发周期短，通常为1~3周/课时；收费价格低，适合于时间紧、更新快、数量多等情形。（二）精品课件开发（Best Learning）基于FLASH专业工具开发的课件特点：1. 教学设计及表现形式多样；2. 学习效果佳，适合于内容丰富，套用面广等製作方式广泛方式现在套用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 製作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，但是严格来讲并不是为製作课件而开发。PPT虽然学会容易，但学精难。目前的PowerPoint已经到了2013版本，但大部分学校教室以及教师的笔记本电脑上的Office还停留在2003版，教师做课件“将就能用就行”的思想，加之不愿去了解熟悉从2007版就革新使用的Ribbon界面，所以对PowerPoint能做什幺的判断还停留在2003版上（在我编辑本段之前，这里还写着“不能对图片做透明处理” ，其实是可以的，只是需要一点小技巧。编辑词条的人尚且了解如此，普通人更是难以做到正确的判断）。或许对Word来说，日常的操作就是文字输入， 2003和2013差别不大，但对于PowerPoint来说，两个版本区别可谓是天壤之别。这种区别不单是多一些少一些功能那幺简单， 2013版製作方式过程的革新，人性化的设定，说它和2003版是两个软体都毫不为过。关键是要去学习去运用，去追求更好的效果，而不是停留在放一段文字几张图片加几个动画就以为自己会做PPT了的地步上。其他方式其他套用较广的还有Flash和Authorware以及几何画板（数学老师常用）等等，它们更加强大的功能，尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对製作者的技术要求较高，需要多花一点时间学习和练习，另外从网上找到的这一类资源虽然广泛，但是因为不能随心所欲地进行二次编辑，因此有一点点制约性。不过其丰富表现力仍然使它们套用广泛，只要刻苦钻研，就能利用多种手段，製作出精良的课件。设计原则1、教育性原则：要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。2、启发性原则：主要包括兴趣启发、比喻启发、设题启发。3、科学性原则：课件应该能正确表达学科的知识内容。4、艺术性原则：课件的艺术性表现在画面以及人机互动的传递信息上。5、技术性原则：课件的技术性主要通过程式中各种数据结构、程式结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。评价标準有价值的课件必须具备以下要素，也就是优秀课件的评价标準：1、教学设计：精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。2、生动性：把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。3、互动性：让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。4、方便性：好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。5、自由性：自由学习是课件的一大特色，学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。6、个性化学习：提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。7、评估：检查学习效果是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。更重要的是，一个优秀的课件，採用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。注意问题形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视，製作课件需要注意的问题。1.课件要具有可教性。製作多媒体课件的目的是最佳化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以製作的课件要与课堂内容有密切联繫，具有教导积极向上意义。2.课件要具有易用性。课堂时间有限，决定了製作的课件必须简单易用。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。具体要注意以下几个方面：课件安装方便，可以自由拷贝到硬碟上运行，像亿博智慧型教育云平台就提供了备课一键上传的功能；操作界面简单明了。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图示，易操作；运行要稳定。防止老师因为课件问题在课堂上花费大量的时间。3.课件要具有仿真性。课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软体在计算机上建立虚拟实验室。这样的软体有虚拟化学实验室、数理平台、几何画板等。教师首先要教会学生使用这些软体，让学生充分利用软体的功能来进行做实验，提高学生的思维能力、动手操作能力。优势不足优势课件能够以互动方式将文本（text）、图像（image）、图形（graphics）、音频（audio）、动画（animation）、视频（video）等多种信息，经单独或合成的形态表现出来，向教者、学者传达多层次的信息。用 flash做课件动感更好、档案更小、传输更快、不易出错， windows自带flash播放外挂程式，可嵌入网页。flash mx推出后， flash可以便可以直接导入mpg、avi等格式视频，直到现在的flash mx 2004 ， flash的脚本语言actionscript的功能更加强大， flash课件的优势日益突出。1、flash赋予製作者极大的想像空间，凡能设计出， flash几乎都能製作出，这使flash课件灵活多变，互动性极强，非常适合于製作课件，用于课堂教学。2、flash对图片、声音的压缩率很高，可以多次插入多种格式声音，容纳多种格式多张图片，而最终生成的swf档案并不太大。因此， flash课件小巧玲珑，便于携带、交流，并适于与网页、bbs配合使用，是网路平台教学的理想伴侣。3、flash档案swf打包成执行档（exe档案）后可独立运行，不需要任何软体平台的支持，因此使用方便，操作性极强。4、flash导入mpg、avi等视频档案可单独做成swf档案供swf主档案分别调用，不增加主档案体积，一个课件容量丰富也可以播放流畅。5、到目前为止，还没有任何一种软体能将flash档案完全反编码，因此， flash课件能极好地保护製作者的智慧财产权，使其劳动成果得到维护。不足网上有许多现成的课件资源，可以根据需要进行寻找利用，不过最精良的资源往往是收费的。通常免费的课件资源网的几个缺点是：1.往往内容相对比较贫乏。2.内容没有非常清晰的进行整理，归类未必正确。3.课件版本可能相对比较旧，尤其是近几年教材在改革。4.网站的广告比较多，尤其是有些网站还有很多弹窗广告。5.使用课件，必须儘量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。教学相关作用1、激发学生学习兴趣传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解,有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了.不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。2、使用课件可以提高学生的兴趣使用电教化课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来,能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。3、教师观念的转变随着电教化教学普遍进入课堂，教育工作者树立了终身教育的观念。促使教师接受继续教育，对提高教师本身的教学水平也有很大帮助，有些老师尤其是多学科老师感到课件製作压力大，可以到找一些相关的课件进行修改。随着网际网路的普及，努力创造各种条件，让教师有学习、实践、创新的机会，才能让孩子接受更好的教育。4、提高老师的教学水平课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。5、节约时间，可在最短的时间内，让学生清晰透彻的了解所需掌握的知识，并能灵活运用。积件课件不过是“用电脑程式描述”的教案。所不同的是一个写在备课本上一个显示在电脑萤幕上而已，先按教案编写脚本再根据脚本製作课件就成了大家遵守的课件製作流程。