学前儿童数学教育概论


学前儿童数学教育概论

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学前儿童数学教育概论【学前儿童数学教育概论】《学前儿童数学教育概论》是2000年金浩华东师範大学出版社出版的图书,作者是林泳海,黄瑾,钟小锋 。本书讲述了学前儿童数学教育学科概述及学前儿童数学教育学科在我国的发展 。
基本介绍书名:学前儿童数学教育概论
作者:金浩,林泳海,黄瑾,钟小锋
ISBN:9787561722497
页数:329
出版社:华东师範大学出版社
出版时间:2000-12-1
装帧:平装
纸张:胶版纸
字数:280000
版次:1
内容简介本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性 。且本教材较系统介绍了学科发展的历史,理论流派,并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性 。本书是学前儿童数学教育的最佳教材 。本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点:一、理论性 。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性 。二、系统性 。本教材较系统地介绍了学科发展的历史,理论流派,并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性 。三、针对性 。根据本科教育的需求,在教材内容上,注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,形成特点,以适合学前教育专业教学使用 。图书目录前言第一章 学前儿童数学教育学科概述第一节 学前儿童数学教育学科在我国的发展一 数学历史的回顾——从数觉、计数到数学的产生二 学前儿童数学教育学科在我国的发展第二节 学前儿童数学教育学科的性质一 学前儿童数学教育学科的基本含义二 学前儿童数学教育学科与临近学科的关係第三节 学习学前儿童数学教育学科的意义一 有助于认识数学是现代科学技术的基础和工具二 有助于探索儿童认知发展理论和儿童学习理论第二章 现代学习论对儿童数学学习的一般论述第一节 儿童数学学习的含义一 对儿童数学学习有影响的几种学习理论二 儿童数学学习的内涵三 数学概念与技能的学习第二节 儿童数学能力及其培养一 数学能力的构成二 数学能力的培养第三章 学前儿童数学教育的流派及发展趋势第一节 关于学前儿童数学教育的两种学说一 联想理论二 建构理论第二节 皮亚杰关于儿童数学学习的研究一 关于儿童数学学习的基本观点二 关于儿童空间观念的研究三 皮亚杰关于儿童时间认知的研究第三节 列乌申娜的数学教育思想一 关于学前儿童数学学习与教学的一般观点二 把学前儿童数学教育建立在科学的心理学基础之上三 重视学前儿童数学教学第四节 学前儿童数学教育的发展趋势一 重视数学学习的好奇心和探索精神二 重视多种感官的操作活动三 重视数学教学游戏化、多样化和具体化四 重视在数学学习中解决问题的能力五 重视数学知识的逻辑性与思维训练相结合六 重视儿童对数学概念的自我建构七 重视以儿童认知发展为基础与教师主导作用的数学教学第四章 学前儿童数学教育的意义、目标及内容第一节 学前儿童数学教育的意义和任务一 学前儿童数学教育的意义二 学前儿童数学教育的任务第二节 学前儿童数学教育的目标一 学前儿童数学教育的目标制定的依据二 学前儿童数学教育目标的结构分析三 学前儿童数学教育目标的内容第三节 学前儿童数学教育的内容一 选择学前儿童数学教育内容的依据二 学前儿童数学教育的内容及各年龄阶段的要求第五章 学前儿童数学教育的途径、方法及环境第六章 学前儿童感知集合的发展特点及教学第七章 学前儿童数概念与运算能力的发展特点及教学第八章 学前儿童认识空间和时间的发展特点及教学第九章 学前儿童数学教育评价及研究方法主要参考资料附录