化学工业出版社出版的图书教育原理 _生活百科

文章插图
教育原理(化学工业出版社出版的图书)【化学工业出版社出版的图书教育原理】《教育原理》是2010年化学工业出版社出版的图书，作者是牟艳杰。
基本介绍书名：《教育原理》
作者：牟艳杰
ISBN：978-7-122-09268-7
页数：228
出版社：工业出版社
出版时间：2010年9月
装帧：平
开本：16
基本信息教育原理所属类别教材 >> 本科 >> 本科综合作者：牟艳杰主编丁敏、卞春麒、张轶副主编出版日期：2010年9月书号：978-7-122-09268-7开本：16 装帧：平版次：1版1次页数：228页内容简介本书内容包括：绪论、教育的功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教学、德育、教育评价、教育改革与发展。将当代教育实践迫切需求的教育理论常识作为拓展性阅读性知识加入其中，既保障了教育理论体系的完整性，也体现了教育理念的时代性。本书为教师教育专业学生提供比较完善的教育理论教材，为中学教师、中学班主任、準备参加教师资格证考试的人员提供比较完整、实用的学习辅导用书。目录第一章绪论第一节教育的概念1一、历史的解说1二、现实的界定2三、教育的基本要素3第二节教育的历史发展3一、教育的起源3二、教育的历史发展过程5第三节教育的形态18一、农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育19二、亲职教育、学校教育与社会教育22三、前制度化教育、制度化教育和非制度化教育23第二章教育功能25一、教育功能的含义25二、教育功能理论的历史演进26三、教育功能的类型28第二节教育的个体功能29一、教育对个体发展的促进功能29二、教育的个体谋生和享用功能32三、教育对个体发展的负向功能33第三节教育的社会功能35一、教育对社会发展的正向功能35二、教育对社会发展的负向功能41第三章教育目的44一、教育目的的概念和功能44二、教育目的的层次结构45第二节制定教育目的的基本依据46一、教育目的受制于特定的社会政治、经济、文化背景46二、教育目的的确立还要依据人自身发展的需要48三、教育目的体现了人们的教育理想49第三节教育目的的价值取向49一、人本位的价值取向49二、社会本位的价值取向51第四节我国的教育目的53一、教育目的的历史回顾53二、对我国当今教育目的的分析54三、教育目的实现的策略55四、全面推进素质教育57第四章教育制度第一节教育制度的概述61一、教育制度的含义和特点61二、制约教育制度的社会因素63三、学校教育制度的形成64四、现代学校教育制度的类型67第二节世界各国的学校教育制度69一、美国的学校教育制度69二、英国的学校教育制度70三、印度的学校教育制度72第三节我国现行学校教育制度73一、我国现行学校教育制度的演变73二、我国现行学校教育制度的形态76三、我国现行学校教育制度的改革77第五章教师与学生第一节教师81一、教师职业的形成与发展81二、教师的社会作用和地位82三、教师的职业角色与劳动特点85四、教师的专业素质88第二节学生93一、学生的本质特点93二、学生的地位95三、学生的发展96第三节师生关係99一、“教师中心论”与“学生中心论”之争99二、师生关係在教育中的作用101三、师生关係的表现形式102四、理想师生关係的建立103第六章课程第一节课程概述107一、课程的涵义107二、课程的分类108三、制约课程的主要因素110第二节课程设计111一、课程目标111二、课程设计113第三节课程实施118一、课程实施的概念118二、课程实施的结构118三、影响课程实施的因素119第四节基础教育课程改革121一、我国基础教育课程改革的回顾121二、我国新一轮基础教育课程改革124第七章教学第一节教学工作的概述129一、教学的概念129二、教学的意义130三、教学的一般任务131第二节教学过程132一、教学过程的要素132二、教学过程的本质134三、教学过程的基本规律135四、教学过程的结构138第三节教学原则和教学方法139一、教学原则139二、教学方法144第四节教学工作的基本程式148一、备课148二、上课150三、作业检查与批改153四、课外辅导153五、学业成绩考查与评定154第八章德育第一节德育概述157一、德育的概念157二、德育的意义158三、德育的目标159四、德育的内容160第二节德育过程162一、德育过程的概念162二、德育过程的结构和矛盾163三、德育过程的规律163第三节德育的原则、途径和方法165一、德育的原则165二、德育的途径168三、德育的方法169第四节德育模式171一、认知模式171二、体谅模式176三、社会模仿模式179第九章教育评价第一节教育评价的几个基本问题183一、教育评价的概念183二、教育评价的功能185三、教育评价的类型186四、现代教育评价的发展特点188第二节教育评价的主要对象190一、学生与学习评价190二、教师与教学评价192三、班主任与班级工作评价193四、校长与学校评价196五、课程改革与课程评价197 第三节教育评价方案的编制与实施197一、教育评价的基本原则197二、教育评价方案的制订201三、教育评价的实施203第十章教育改革与发展第一节20世纪的教育改革206一、20世纪初到三四十年代的教育改革206二、20世纪六七十年代的教育改革208三、20世纪八十年代后的教育改革211第二节当代教育思潮216一、从“学会生存”到“学会关心”216二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向219三、从国家主义教育到国际化教育220四、从阶段性教育到终身教育221第三节未来教育展望222一、教育全球化222二、教育全民化224三、教育个性化224四、教育民主化225五、教育信息化226参考文献

化学工业出版社出版的图书 教育原理

化学工业出版社出版的图书教育原理