汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工

汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工【汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工】《汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工》是2016年02月出版的图书，作者是王晓辰。
基本介绍书名：汉语发展性阅读障碍与PASS认知加工（浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库）
又名：浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库
作者：王晓辰着
译者：宫京蕾
ISBN：9787516176382
页数：288
出版时间：2016年02月 (1版1次)
装帧：平装
开本：16开
内容简介发展性阅读障碍不仅是学习困难研究的重要领域之一，也是语言认知领域的重要研究课题。西方社会对发展性阅读障碍的研究已有相当长的历史，并取得丰硕的成果，尤其是英文发展性阅读障碍的病因和治疗认识得比较清楚；汉语发展性阅读障碍的研究起步较晚，对阅读障碍认知加工机制的研究也相对较少。对阅读加工过程中内在机制的探讨将有助于揭示语言加工的普遍性与特殊性，以及阅读障碍的成因，并可为后期的干预提供帮助。当前研究者对汉语发展性阅读障碍进行大量语言学方面的研究，但较少从心理加工机制角度加以探讨。本书共分为两个部分，共十三章。第一部分为理论回顾和简介，包括第一至七章。首先对汉语阅读和英语阅读的特点和差异比较入手，进而谈及英语阅读障碍和汉语阅读障碍研究的发展过程及其现状，并指出现有研究的不足之处。其次，系统回顾了智力理论发展的历史与现状，着重介绍了智力的PASS理论，与阅读之间的关係，以及它在智力、发展障碍研究领域中的套用，引入基于PASS理论的PREP和COGENT这两个阅读提升方案，期望对汉语阅读能力的提高有所裨益。最后，提出研究构想及理论构建。第二部分为实证研究，包括第七至十三章，即在前期对国内外阅读障碍研究以及PASS理论及其推广领域的已有成果和现状进行分析的基础上，以“汉语阅读障碍的PASS认知加工机制”为主题，以PASS认知模型为理论基础，以基于PASS理论的DN:CAS认知评估系统为主要测评工具，并结合改编的言语认知测验，从多个层面和视角，对汉语发展性阅读障碍小学生的认知加工机制进行较为系统、深入的探讨。本书还受到PASS理论提出者J.P.Das教授的讚许，并未本书撰写序言。作者简介王晓辰，1978年生，福州人。曾留学于加拿大阿尔伯特大学，师从PASS智力理论提出者-J.P.Das教授。现为浙江工商大学工商管理学院副教授，心理学博士。浙江省“新世纪151人才”第三层次重点资助人选、浙江省之江青年社科学者。主要研究领域：组织行为学、智力与人才测评、行为决策与问责、认知发展。近几年主持和参与的项目包括：主持国家自然科学基金1项、教育部人文社科项目1项、浙江省钱江人才C计画1项、浙江省哲学社会科学后期资助1项、中国博士后科学基金面上项目1项、浙江省课堂教学改革项目1项、浙江省教育厅项目1项、浙江省教育规划项目1项。参与国家自然基金项目4项（包括1项国家自然基金重大项目）、全国教育科学规划教育部重点课题1项、教育部人文社会科学基金1项、浙江省自科基金1项。在国际SSCI权威期刊“Journal of Learning Disability”，“Learning and Individual Differences”和国内《心理科学》、《心理发展与教育》、《心理卫生杂誌》等心理学权威或核心期刊上发表较高质量论文20余篇。出版心理学学术译着5本。