5年级道德与法治上册第10课《传统美德源远流长》教学设计品德中国之最教学设计( 二 ) _品德中国之最教学设计

课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件，完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
学生发言，师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与” 。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事，老师作指导。
过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责” 。
学生交流并完成89页活动园。
过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）
过渡：怎样爱国呢?
读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）
爱国的不同表现（怎样爱国）
忧患意识（不懈追求建成理想国家）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

5年级道德与法治上册第10课《传统美德源远流长》教学设计 品德中国之最教学设计( 二 )

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