梁思成曾表示,父亲修身修己的思想对他的影响特别大 。梁思礼也认为,父亲伟大的人格、博大坦诚的胸襟、趣味主义和乐观的精神及严谨的治学态度都是他取之不尽的精神源泉 。梁启超的九个子女个个学有所成,在专业领域均有建树,梁氏九个子女中有七个留学海外,皆学有所成,回到祖国,其中有三人当选中国科学院院士 。
古之欲明明德者,格物,致知,修身,齐家,治国,平天下 。在格物致知与治国平天下之间,“修身”环节必不可少,其在家庭教育中更是占据首位 。
且看梁启超对待子女的教育问题始终秉持着“以修身为本,正已为先”的观念,先学做人,再学知识;曹操对其子“虽小见爱,大而能善,用之”,以“能善”为目标严加约束,助其成才;嵇康赴死之时将独子托付与山涛,只因其“方正自持,德高望尊 。”古来圣贤教子莫不如此,他们最关心的非其子才能高低,而是品性优劣 。由此可感,家庭五育,理当以德育当先 。
出生于风雨飘摇的清朝末代,梁启超一生求索,用稻草之力撑起希望的火炬,唤醒人间 。虽岁月已久,但他留下的爱国情怀、敢为天下先的气魄与为人处事的高尚品格永远不会过时 。你对梁启超的生平及其思想有何感悟与思考?
青年精神是霍去病匈奴未灭、何以为家的家国情怀;青年精神是梁启超少年强则国强的责任担当;青年精神是马克思为人类理想幸福而奋斗终生的坚定信念;青年精神是毛泽东指点江山、激扬文字的广阔胸襟......古今中外,多少有志青年,正是秉承了这样的美好品格,才铸就了人生的辉煌,在人类发展史上书写了壮丽的篇章 。社会进步、时代发展、个人成功都需要“青年精神” 。
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