专业技能与职业素养100字,专业技能与职业素养学习专题报告 _教学质量

关于计算机应用技术职业素养有什么？

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一）知识结构
1、通用知识。通用知识是学习和掌握业基础理论、业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等业必备的基础理论知识。
2、业知识。业知识是从事计算机应用技术工作的根基。业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic 。net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。
（二）能力结构
1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；外语应用能力；汽车驾驶能力。
2、业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力；利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；综合性网页设计与制作能力。
3、综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。
（三）素质结构
1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。
2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。
3、业务素质。
掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件；具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力；具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力；具有以业务知识为基础，业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。
4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。
专业技能与职业素养学习专题报告

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会计专业技能与职业素养专题报告
摘要：互联网技术的快速发展，已经影响到社会生活的方方面面。在教育领域基于互联网的教学模式也不断推陈出新，极大地提升了教学质量与教学效率。尤其是在会计信息化背景下，将会计专业学生培养与互联网紧密联系起来，不仅有利于学生专业技能的发展，而且能够全面提升学生的职业素养，促进学生的全面发展。鉴于此，本文从会计专业职业核心素养的内涵与互联网+的应用优势入手，讨论互联网+背景下会计专业学生的培养策略。
关键词：会计专业；职业素养；互联网+；高职学生
信息技术的发展带动会计专业的发展，传统模式下的会计核算以及记账等方式产生根本性的变革，对会计人员的职业素养也提出了更高的要求。不仅要精通会计业务处理，而且还要具备良好的计算机操作技能、网络和电子商务等知识。因此互联网+教育背景下，必须突出互联网对会计职业的影响，以社会需求来培养高职学生会计专业素养，