质性研究方法包括质性研究方法 _质性研究

什么是质性研究？有何特点？
一、质性研究方法的定义及特点
“质性研究”这个词在台湾、港、澳地区用得比较多，在大陆有的称其为“质的研究”、“质化研究”；还有的为将其与定性研究、定量研究相比较，称为“定质研究” 。
1.质性研究的定义
所谓质性研究，就是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动” 。
2.质性研究的特点：
1)自然主义的探究传统
质性研究是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响信带。自然探究的传统要求研究者注重社会现象的整体性和关系性。在对一个事件进行考察时，不仅要了解事件本身，而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景以及对该实践与其他事件之间的联系。
2)对意义的“解释性理解”
质性研究的主要目的是对被研究者的个人经验和意义建构作“解释性理解”，从他们的角度理解他们的行为及其意义解释。由于理解是双方互动的结果，研究者需要对自己的“前设”和“偏见”进行反省，了解自己与对方达到理解的机制和过程。
3)研究是一个演化的过程
随着实际情况的变化，研究者要不断调整自己的研究设计，收集和分析资料的方法，建构理论的方式。因此对研究的过程必须加以细致的反省和报道。
4)使用归纳法，自下而上分析资料

文章插图
质性研究中的资料分析主要采纳归纳的方法，自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设，然后通过相关检验得到充实和系统化。因此，“质性研究”的结果只适用于特定的情境和条件，不能推广到样本之外。拦型
5)重视研究关系
由于注重解释性理解，质性研究对研究者与被研究者之间的关系非常重视，特别是伦理道德问题。研究者必须事先征求被研究者的同意，对他们所提供的信息严格保密，与他们保持良好的关系，并合理回报他们所给予的帮助。
“质性研究”就是一种“情境中”的研究。质性研究的特点决定了这是一种非常适合教育领域的研究。
如何选择研究的方法
从实际操作的层面看，研究方法主要由如下几个方面组成：进入现场的方式、收集资料的方法、整理和分析资料的方法滑衡芦、建构理论的方式、研究结果的成文方式。
提高质性研究的可信度的方法
提高质性研究的可信度的方法如下：
1、有目的地选取有代表性的、典型的研究对象。
2、研究对象对整理后的资料进行确认。
3、资料分析采用多人组成的研究小组进行讨论。
4、清晰、具体地山搏报告研究过程。
或许是对量化分析方法的质疑，数学课堂对话分析中质性分析方法越来越受到推崇。质性分析方法更关注揭示课堂对话互动的过程、意义和社会属性，强调研究者对被研究现象本质的洞察。常见的质性分析方法有：人种志分析社会语言学研究、会话分析和互动分析等，
会话分析内容将在本书第三章“学理基础”部分作重点展开,此处不再熬述，互动分析方法植根于人种志学、社会语言学、对话分析和社会文化心理学等，是一种研究人与人以及人与其环境客体之间互动的跨学科方法。
质性分析的方法如下：

质性研究方法包括 质性研究方法

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