介词结构后置句怎么判断介词结构后置是什么( 三 )

(1)绿色，取之于蓝色，绿色即蓝色；，水，但比水更冷。
(2)君子学而用日本人参自救。
2.定语后置句
蚯蚓没有爪牙的优势，只有强壮的筋骨。
被动句
锲而不舍，金石可刻(雕)
省略句
①以(之，存代词，it)为轮。
(2)螃蟹(省去谓语“有”)跪六次，捏两下。
(5)固定用法
没什么:没有法。
例:所以，不积跬步，行万里路；不积小流，不成江海。
四、主旨
作为《荀子》的开篇之作，作者围绕“学而不足”这一中心论点，全面而深刻地论述了学习的意义、作用、方法和态度，并运用了大量的比喻来劝导人们以正确的态度和方法学习，提倡虚心请教，学无止境，循序渐进，持之以恒，专心致志。从而提高品味境界，改变性格和智力，修身养性，提升自我。
二
~实例总结~
例1 。下列句子中“颜”字的用法与其他三项不同()
A.积土造山，风雨兴。
b .世界上有哪些人？
C.如何在晚上设置版本？
D.诸神自鸣得意，圣心未备
答:答
解析:“颜”:兼字，此处。
例2 。下列对课文内容的理解不正确的是()
A.第二段开头的两个比喻说明学习可以提高和发展人。
b“木为轮”、“木有绳则直”、“金有利则锐”这三个比喻，说明客观事物经过人为改造，是可以改变原有状况的。同理，一个人要想成为明事理而无为的君子，就必须“博学多闻，参天自救。”
C.“我整天都在想，不如把学到的东西瞬间学完。”总之，明确前面学习的重要性。
d“假马”“假船”等比喻说明学习可以增长才干，弥补不足。人的资质差距很大，但可以通过学习来填补。
答案:d
分析:最后一句错了。“君子生而不同”，说明人的资质没有太大的差别。
例3 。下列各项都属于课文，用来论学习意义的是()
(1)绿色，取之于蓝色，绿色即蓝色。
(2)木以绳直，金以锐益。
3飞跃，不是十步；徐能开十次车已经是很大的成就了。
(4)我尝过了，很期待，不妨借鉴一下。
⑤想想车轮，它的曲线在轨距内。
⑥离开船的人不会游泳，却永远到不了江边。
A.①③④ B.②④⑥
C.①②⑤ D.③④⑤
答案:c
解析:③态度方法，④ ⑥作用。
例4 。下列对课文含义的理解和分析，不正确的一项是()
A.文章中用了“照在你身上”和“比水冷”这两个比喻来说明学生会比老师强，以及学习的重要性。
B.荀子认为，人的知识、道德和才能不是天生的，而是通过不断的学习和改造而获得的。
C.登高招，跟风，假马假船。这些比喻都是用来论学习可以弥补不足。
D.在讨论学习方法和态度时，作者从前面和后面进行了比喻比较，说明“产品”和“非产品”的效果完全不同。
答:答
解析:《照在你身上》和《比水冷》说明客观事物经过一定的变化过程，是可以发展和完善的。
例5 。阅读下面的段落，回答问题1 ~ 3 。
积土成山，风雨繁盛；水滴汇成海洋，龙诞生了；积善成德，神明自得，圣心备。所以，不积跬步，不可行万里路；不积小流，不成江海。飞跃，不是十步；这是对马旭成功的巨大贡献。坚忍不拔，朽木不可雕也；锲而不舍，金石可镂。蚯蚓没有喽啰的优势，筋骨强健。他们吃大地，喝黄土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏两下。不是蛇穴没有寄托，也是浮躁。
1.下列句子中关于加词的解释不正确的是() 。
A.所以不要积步:在古代是半步的意思。

介词结构后置句怎么判断 介词结构后置是什么( 三 )

介词结构后置句怎么判断介词结构后置是什么( 三 )