儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢作文儿童散学归来早( 五 ) _放风筝

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁著东风把风筝放上蓝天。
鉴赏
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁著刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
创作背景高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
高鼎
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。野老念牧童，倚杖候荆扉。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。先生醉也，童子扶者。小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。桑野就耕父，荷锄随牧童。儿童漫相忆，行路岂知难。童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝。

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢作文 儿童散学归来早( 五 )

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢作文儿童散学归来早( 五 )