1、教学目的
引导学生观察星天 ， 体会星天的奇异美妙 。
2、教学目标
培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣 。
（培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣 。）
3、教学重点
学生将自己对星天的观察感受与作者的观察感受进行比较 。

学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察 ， 不同联想，不同的感受 。（情景交融）
4、教学难点
作者对星天的感受理解 。
5、导入：
（引用中外有关星天的传说或故事创设情境,让学生在品味课文的同时，结合自己的观察体验感受星天的奇妙 。）

浩渺的星空历来让人浮想联翩 。有人说 ， 每一颗星都是逝去的亡灵 ， 他们在俯瞰着芸芸众生 。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无 ， 种种美好的传说不过是人们对宇宙无知的一种表现 。那么在你眼里 ， 星天究竟是什么呢？每次谣望星空，你都回有哪些感受呢？将你的感受与巴金的感受作一个比较，看看有哪些异同 。

6、引导学生品位课文：
（1）全体默读课文，思考：作者写了哪几次观看星天的感受？找出表达作者感受的词句 。
（2）找出你最欣赏的词句，并简述理由 。
7、拓展讨论：
（1）你可曾观看过星天？有哪些感受？
（2）你知道关于宇宙的哪些知识？给大家交流一下 。
你知道关于星星的哪些故事，讲给大家听 。
8、作业设计与布置：
（1）描绘你曾观察过的星天，表述你的感受或看法 。
（2）课外收集有关宇宙的知识，以小组为单位，出一期板报 。
（3）课外收集有关星星的诗歌和散文，以小组为单位，出一期板报 。
【《繁星》教案 繁星教案内容】（4）背诵课文第三段 。

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